INFORMACIÓN PRIMARIA

Bienvenidos

Queridas familias:

Nuestro Colegio Salesianos Loyola de Aranjuez quiere ser Casa, Escuela, Iglesia y Patio para todas aquellas personas que se incorporan a nuestro Proyecto Educativo-Pastoral.DSC04498

 

Nuestro objetivo es dar respuesta a la gran tarea de Educar, y educar desde el corazón.  Ese es el desafío de cada curso, y con cada uno de nuestros alumnos y alumnas. Conocer y acompañar a cada chico/a para descubrir sus fortalezas, para valorar a cada uno según sus posibilidades y que sean capaces de descubrir lo mejor de sí mismos.

Pretendemos, guiados por el espíritu de Don Bosco, proporcionar a nuestros alumnos una formación humana integral, inspirada  en  el Sistema Preventivo y en la Doctrina de la Iglesia Católica, para fomentar en ellos, la entrega a la construcción de una sociedad más justa y más fraternal,  siendo buenos cristianos y honrados ciudadanos.

Os agradecemos la confianza depositada en nuestro Centro, eligiéndonos para desarrollar una enseñanza personalizada, que apuesta continuamente por incorporar las nuevas corrientes de enseñanza.

Nuestro Proyecto Educativo-Pastoral, en el que la colaboración de las familias es fundamental, pretende ser garantía para alcanzar éxitos profesionales y personales en el conjunto de la sociedad. El trabajo en equipo nos permite alcanzar un aprendizaje significativo acorde con las necesidades que reclama la sociedad.

Todo ello, se hace posible gracias al Equipo de Docente y personal de Administración-Servicios que se integran en nuestro Centro, donde la experiencia y la formación continua es nuestra mejor carta de presentación.

Así, os damos la bienvenida, os agradecemos de nuevo la confianza depositada, y os animamos a trabajar de manera conjunta en la formación de vuestros hijos y nuestros alumnos.

Muchas gracias.

José Luis García

Equipo Docente

EQUIPO DOCENTE 2016-2017

COMISIÓN DE COORDINACIÓN PEDAGÓGICAProfes-INFyPRIM

JOSÉ LUIS GARCÍA PEÑA (Director INF-PRIMARIA)

RICARDO CORONADO ROMERO (Coordinador Sección Primaria)

MIRIAM FLORES CARRERO / ALICIA RAMÍREZ (Orientadora)

MINERVA CALVO NIETO /ELVIRA CLAUDIO (Coordinadora Infantil)

SERGIO MORENO RUIZ (Coordinador de Pastoral)

Mª PAZ MARTÍN GARCÍA (Coordinadora 1º-3º Primaria)

 

TUTORAS DE  EDUCACIÓN INFANTIL

1º A:   SARA LAZARENO BUSTOS

1º B:   MARÍA HUMANES MARTOS

1º C:   SARA RODRÍGUEZ RABADÁNDSC04554

2º A:   CECILIA HERNANDO HERREO (Coord. Convivencia)

2º B:   SARA DURÁN MONTES (Coord. BEDA KIDS)

2º C:   IRENE SEOANE JIMENA (Coord. Pastoral)

3º A:   ELVIRA CLAUDIO RUIZ

3º B:   CRISTINA ARTEAGA MORENO

3º C:   MARÍA JESÚS SERRANO PÉREZIMG-20160910-WA0003

MINERVA CALVO NIETO / MARA BANEGAS (C. Infantil y Apoyo)

TUTORES DE EDUCACIÓN PRIMARIA

1º A:   VÍCTOR OSCAR CLERENCIA SÁNCHEZ (Coord. TIC)

1º B:   MARÍA MORA LÓPEZ (Coord. Biblioteca)

1º C:   IRENE RINCÓN QUESADA

2º A:   ÁNGELA MADRID PASCUAL

2º B:   SERGIO ZOYO CORTÉS (Deportes)

2º C:   LETICIA FERNÁNDEZ PUES

3º A:   JOSÉ MIGUEL DEL SUR SÁIZ (Coord. Lengua – Lectura y Expresión)

3º B:   Mª PAZ MARTÍN GARCÍA (Coord. Equipo de 1º-3º y Calidad)

3º C:   MIGUEL ÁNGEL FOURNIER RUIZ

4º A:   JUANA GARCÍA FERNÁNDEZ-CHECA

4º B:   ROMÁN FONTECHA LÓPEZ-GUERRERO

4º C:   MARÍA JOSEFA SALGADO AZUARA

5º A:   JOSÉ JAVIER PEREZ HERNANSÁIZ

5º B:   MARTA ÁLVAREZ SANTOS (Coord. Matemáticas)

5º C:   ALVARO JOSÉ MARTÍN HUERTA

6º A:   SERGIO MORENO RUIZ (Coord. de Pastoral-Coord. de Extraescolares)

6º B:   MARI CARMEN GARCÍA RUIZ

6º C:   LUIS LOMINCHAR MANCHEÑO

PILAR DOMÍNGUEZ (Prof. Apoyo)

Mª CARMEN DÍAZ-REGAÑÓN (Prof. Apoyo)

 

ESPECIALISTAS DE INGLÉS:

SANTIAGO REDONDO MUÑOZ (Coord. BEDA)

SAMUEL MUÑOZ MOYA

NOELIA CAMAÑO GÓMEZ

RICARDO CORONADO (Coord. de Etapa Primaria)

DEPARTAMENTO DE ORIENTACIÓN:

 MIRIAM FLORES (Orientadora)

LAURA CÁCERES MARTÍN (Audición y Lenguaje)

IVÁN BANEGAS VAQUERO (Educación Especial)

ESTHER MARTÍN DIEZMA (Aula TEA)

MARÍA RUIZ SALMERÓN (Integradora Social Aula TEA)

Carga Horaria

El horario lectivo semanal de 1º- 6º de Ed. Primaria está organizado conforme a la Autorización y Características del Proyecto Propio (Resolución de la Dirección General de Becas y Ayudas a la Educación, 8 de junio de 2015), de manera que sus peculiaridades son:IMG-20161028-WA0006

  • La ampliación del horario semanal de Lengua Castellana y Literatura, Lengua Extranjera (inglés) y Matemáticas.
  • Modificación de la carga horaria semanal de Ciencias Naturales y Ciencias Sociales, Educación Física y Educación Artística.
  • La incorporación de una sesión semanal de Tutoría grupal en todos los grupos de Educación Primaria.
  • La impartición en Inglés de Plásticas en los cursos 4º,5º y 6º.

La distribución horaria, respetando lo que establece el DECRETO 89/2014, de 24 de julio, del Consejo de Gobierno de la Comunidad de Madrid, y debido al incremento del horario lectivo semanal (1,25 horas)  que, desde el curso 2011-2012 se puso en marcha por la incorporación del Centro al  Programa de desarrollo y potenciación del Inglés del  Programa BEDA (Bilingual English Development & Assessment), impulsado por Escuelas Católicas de Madrid, nos permite que en nuestro horario se pueda llevar a cabo una sesión diaria (0,75) de Inglés y una sesión de Tutoría grupal en (0,75).

La carga horaria semanal, en estos cursos, queda establecida de la siguiente manera.

ORDEN 3814/2014, de 29 de diciembreCAM Curso 2016-2017
Horario Mínimo
Lengua 4 6 5,25 5,25 5,25 5,25 5,5
Matemáticas 4 5 5 5 5 5 4,5
Inglés 2 3,75 3,75 3,75 3,75 3,75 4
Ciencias Naturales 1,5 1,5 1,5 1,5 1,5 2,25 2,25
Ciencias Sociales 1,5 1,5 2,25 2,25 2,25 2,25 2,25
Educación Física 1,5 2,25 2,25 2,25 2,25 1,5 1,5
Educación Plástica 0,75 0,75 0,75 0,75 0,75 0,75 0,75
Música 0,75 0,75 0,75 0,75 0,75 0,75 0,75
Religión 1,5 1.5 1,5 1,5 1,5 1,5 1,5
Tutoría 0,75 0,75 0,75 0,75 0,75 0,75
TOTAL 26,25 26,25 26,25 26,25 26,26 26,25
  • De 08, 45  horas a 14,00 horas: período lectivo.
  • De 14,00 horas a 16,00 horas: comedor y biblioteca
  • De 16,00 horas a 18,00 horas: actividades extraescolares organizadas por el centro y con la colaboración del AMPA.IMG-20170123-WA0010 (1) IMG-20161107-WA0003
Normas de Convivencia

EDUCACIÓN INFANTIL-PRIMARIA. 2016-2017

  • Respeto a las personas: saludo, llamarse por el nombre, ceder el paso. 
  • Respeto a las instalaciones y material de uso común: Limpieza en las aulas y patios, utilizar las papeleras…
  • Orden y silencio respetuoso por lugares de tránsito interiores: pasillos, escaleras.
  • Traer todo el material necesario para el desarrollo normal de la clase.
  • Compartir el material.
  • Utilización adecuada de los servicios higiénicos.
  • Acudir a las llamadas de silbato.
  • Pedir las cosas “por favor”.
  • Saber pedir perdón y decir “Lo siento”.
  • Levantar la mano para pedir turno de palabra.
  • Saber escuchar a la otra persona.
  • Permanecer sentado en el sitio de clase.
  • Saber decir “gracias”.
  • Utilizar debidamente las instalaciones deportivas. Pedir salir al servicio sólo cuando es necesario.
  • Jugar sin excluir a nadie, con amabilidad y delicadeza.
  • Saber compartir.
  • En situaciones de dificultad o problemáticas avisar al profesor-a más cercano.
  • Estar en las zonas de juego-patio indicadas para cada ciclo.
  • Hacer caso a las correcciones de todos los profesores.
  • Dialogar en vez de vocear.
  • Realizar diariamente las tareas.
  • Utilización obligatoria de la Agenda Escolar y apuntar los deberes en ella.
  • Uniforme: obligatorio a partir del 1 de octubre (se puede traer antes).
  • Traer la ropa marcada y no extraviarla.
  • Preparar la mochila del cole el día anterior.
  • Estar siempre alegres.

Saber convivir y crear ambiente de trabajo es tarea de cada uno y de todos. ¡¡¡ Feliz Curso !!!

( Para conocer el documento completo de “Normas de Convivencia INF y PRIM” )

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Desempeño Docente

NUESTRA MANERA DE SER Y DE HACER

Fomentamos la Pedagogía de la Bondad y El ambiente de Familia y la ESPIRITUALIDAD de la Alegría y de lo cotidiano a través de:

  • infantilEl diálogo afable, cercano y respetuoso con el alumno-a, con un acompañamiento personal.
  • La acogida a cada persona tal y como es.
  • La confianza en el trato y en las posibilidades del otro.
  • La escucha activa.
  • La corrección oportuna, con cariño exigente y en privado.
  • La presencia-asistencia preventiva en el patio.
  • Las entrevistas personales y con la familia periódicas, cordiales y fluidas.
  • La educación a través del la creación de un buen ambiente educativo, a través de las tutorías grupales y personales, tanto con alumnos, como con las familias.
  • La propuesta de los valores cristianos a través de las campañas y ambientación de aulas y pasillos.
  • El refuerzo positivo y descubriendo lo mejor de cada persona y grupo.
  • La preocupación-ocupación por quienes presentan mayores necesidades.
  • El cuidado del orden – limpieza en aulas y lugares de tránsito, así como el buen ambiente en el patio.
  • La acogida-recepción de los alumnos en el aula (primero en llegar y último en salir).
  • La diversificación de tareas y conocimientos en función de las capacidades individuales.
  • La coordinación con los profesores de nivel y de Equipo.
  • DSCN8528DSCN2990
Objetivos y Contenidos

OBJETIVOS DE LA ETAPA– Artículo 4 (Decreto 89/2014, de 24 de julio_CAM)

La Educación Primaria contribuirá a desarrollar en los alumnos las capacidades que les permitaIMG-20170123-WA0011n:a.

a. Conocer y apreciar los valores y las normas de convivencia, aprender a obrar de acuerdo con ellas, prepararse para el ejercicio activo de la ciudadanía respetando y defendiendo los derechos humanos, así como el pluralismo propio de una sociedad democrática.

b. Desarrollar hábitos de trabajo individual y de equipo, de esfuerzo y responsabilidad en el estudio así como actitudes de confianza en uno mismo, sentido crítico, iniciativa personal, curiosidad, interés y creatividad en el aprendizaje y espíritu emprendedor.

c. Adquirir habilidades para la prevención y para la resolución pacífica de conflictos, que les permitan desenvolverse con autonomía en el ámbito familiar y doméstico, así como en los grupos sociales en los que se relacionan.

d. Conocer, comprender y respetar las diferencias culturales y personales, la igualdad de derechos y oportunidades para todas las personas y la no discriminación de personas con discapacidad.

e. Conocer y utilizar de manera apropiada la lengua castellana, valorando sus posibilidades comunicativas y desarrollar hábitos de lectura como instrumento esencial para el aprendizaje del resto de las áreas.

f. Adquirir en, al menos una lengua extranjera, la competencia comunicativa básica que les permita expresar y comprender mensajes sencillos y desenvolverse en situaciones cotidianas.

g. Desarrollar las competencias matemáticas básicas e iniciarse en la resolución de problemas que requieran la realización de operaciones elementales de cálculo, conocimientos geométricos y estimaciones, así como ser capaces de aplicarlos a las situaciones de su vida cotidiana.

h. Conocer los aspectos fundamentales de las Ciencias de la Naturaleza, las Ciencias Sociales, la Geografía, la Historia y la Cultura.

i. Iniciarse en la utilización de las tecnologías de la información y la comunicación, desarrollando un espíritu crítico ante los mensajes que reciben y elaboran.

j. Utilizar diferentes representaciones y expresiones artísticas e iniciarse en la construcción de propuestas visuales y audiovisuales.

k. Valorar la higiene y la salud, conocer y respetar el cuerpo humano, y utilizar la educación física y el deporte como medios para favorecer el desarrollo personal y social.

l. Conocer y valorar los animales y plantas y adoptar modos de comportamiento que favorezcan su cuidado.

m. Desarrollar sus capacidades afectivas en todos los ámbitos de la personalidad y en sus relaciones con los demás, así como una actitud contraria a la violencia, a los prejuicios de cualquier tipo y a los estereotipos sexistas.

n.  Fomentar la educación vial y el respeto a las normas para evitar accidentes de tráfico.

Contenidos Matemáticas

IMG-20170123-WA0013CONTENIDOS DE MATEMÁTICAS

DECRETO 89/2014, de 24 de julio, del Consejo de Gobierno, por el que se establece para la Comunidad de Madrid el Currículo de la Educación Primaria.

PRIMER CURSO

Números y operaciones

Números naturales menores que 100. Nombre, grafía y ordenación Descomposición aditiva según el valor posicional de sus cifras.

  1. Identifica situaciones de la vida diaria en las que se utilizan los números naturales.
  2. Lee y escribe (con cifras y letras) números de dos cifras.
  3. Identifica el valor posicional de las cifras y establece equivalencias entre decenas y unidades.
  4. Descompone números de dos cifras en forma aditiva, atendiendo a su valor posicional.
  5. Identifica números pares e impares en una lista de números menores que 100.
  6. Ordena una lista de 4 o 5 números menores que 100.
  7. Operaciones con números naturales menores que 100. Adición y sustracción.
  8. Efectúa sumas (con y sin llevadas) y resta (sin llevadas).
  9. Suma o resta (sin llevadas) dos números de dos cifras, colocándolos uno debajo de otro.
  10. Resuelve problemas que implican una sola orden y una operación de suma o resta.

Cálculo mental.

  1. Suma y resta (el minuendo mayor que el sustraendo) números de una o dos cifras.
  2. Continúa, oral o mentalmente, series de cadencia 1, 2 y 10, de forma ascendente y descendente, a partir de un número dado.
  3. Continúa, oral o mentalmente, series de cadencia 5 a partir de un número acabado en 0 o en 5, de forma ascendente o descendente.
  4. Memoriza las tablas de multiplicar del 0, 1, 2 y 5.
  5. Conoce el doble de los números inferiores a 10 y la mitad de los pares no mayores que 20.
  6. Escribe series ascendentes y descendentes de cadencia 10, 20, a partir de un número acabado en 0 o en 5.
  7. Halla el número anterior y el posterior de un número dado menor 100.

Magnitudes y medida

Longitud. Desarrollo de estrategias para medir longitudes en figuras planas.

  1. Distingue entre el largo y el ancho en objetos apropiados de los cuales se tiene una visión bidimensional (pizarra, pasillo, puerta, ventana…).
  2. Expresa la medida aproximada de la longitud de un objeto, utilizando unidades naturales (dedos, palmos, pies, pasos…) o unidades no convencionales (lápices, folios.).
  3. Reconoce entre diversas longitudes las que miden aproximadamente un metro y un centímetro.
  4. Mide longitudes o distancias apropiadas (con regla, cinta métrica…) y expresa el resultado utilizando la unidad de medida adecuada (centímetro o metro).

Peso. El kilogramo.

  1. Asocia el peso de un objeto a la fuerza necesaria para levantarlo o arrastrarlo.
  2. Reconoce entre diversos cuerpos los que pesan aproximadamente un kilogramo y aprende que el kilogramo es la unidad fundamental para medir pesos.

Capacidad. Desarrollo de estrategias para medir la capacidad de un recipiente.

  1. Asocia perceptivamente mayor o menor capacidad a recipientes o envases distintos, atendiendo a sus dimensiones.
  2. Compara dos recipientes de parecida capacidad, mediante trasvases.
  3. Expresa aproximadamente la capacidad de un recipiente, utilizando una unidad patrón no convencional (una taza, un vaso, un cazo, un tetrabrik, etcétera).

Moneda. Equivalencias entre monedas y billetes de hasta 20 euros.

  1. Conoce las monedas y los billetes de hasta 20 euros.
  2. Establece equivalencias sencillas entre los diferentes billetes y monedas.
  3. Calcula, dados dos conjuntos apropiados de monedas o de billetes de un total de hasta 20 euros, cuál tiene mayor valor monetario.
  4. Utiliza la combinación adecuada de monedas y billetes para reunir cantidades de hasta 20 euros.

 Unidades de medida del tiempo: horas, días, semanas y meses. Relación entre ellas.

  1. Utiliza con propiedad expresiones temporales (horas y medias horas) para situar u ordenar rutinas y acciones a lo largo de un día.
  2. Reconoce las unidades para medir y para tabular el tiempo: hora, día, semana y mes.
  3. Establece las relaciones pertinentes entre meses y días, semana y días, día y horas.

Geometría

Orientación espacial. Situación en el plano y en el espacio.

  1. Localiza partes del propio cuerpo y describe la posición de objetos del entorno respecto de uno mismo o de otro ser u objeto, utilizando descriptores: delante/detrás, arriba/ abajo, derecha/izquierda, encima/debajo, etcétera.
  2. Coloca un objeto o se coloca él mismo en una determinada posición, para situarlo o situarse delante o detrás, a la derecha o a la izquierda, encima o debajo de otro objeto o ser diferente.
  3. Ejecuta consignas dadas en términos de hacia delante/hacia atrás, hacia arriba/ hacia abajo, hacia la derecha/hacia la izquierda, en ejercicios psicomotores variados: mirar, girar, caminar, etcétera.
  4. Describe y reconoce situaciones de un objeto respecto de otro: delante/detrás de, a la derecha/izquierda de, encima/debajo de.

Líneas y superficies. Circunferencia y círculo.

  1. Distingue entre líneas rectas y curvas, y entre líneas abiertas y cerradas, buscando ejemplos en objetos del entorno.
  2. Utiliza la regla para dibujar líneas rectas y para comprobar si una línea dada lo es.
  3. Reconoce la frontera, el interior y el exterior de la superficie determinada por una línea cerrada.
  4. Distingue entre circunferencia y círculo.
  5. Identifica formas circulares en objetos del entorno.

SEGUNDO CURSO

Números y operaciones

 Números naturales menores que 1.000. Nombre, grafía y ordenación. Números ordinales.

  1. Lee y escribe, tanto con cifras como con letras, números menores que 1.000.
  2. Identifica el valor posicional de las cifras en números menores que 1.000 y establece equivalencias entre centenas, decenas y unidades.
  3. Descompone números de tres cifras en forma aditiva, atendiendo a su valor posicional.
  4. Identifica números pares e impares en una lista de números menores que 1.000.
  5. Ordena una lista de 4 o 5 números menores que 1.000.
  6. Utiliza los diez primeros números ordinales.

Operaciones con números naturales menores que 1.000. Adición y sustracción.

  1. Efectúa sumas y restas con y sin llevadas, dadas en horizontal.
  2. Suma o resta (sin llevadas) dos números de dos o de tres cifras colocándolos en vertical.
  3. Expresa una multiplicación en forma de suma de sumandos iguales y viceversa.
  4. Utiliza correctamente los términos: sumando, suma, minuendo, sustraendo y diferencia.
  5. Resuelve problemas sencillos relacionados con la vida diaria que impliquen una o dos operaciones de suma y resta.

Cálculo mental. Las tablas de multiplicar

  1. Suma y resta (el minuendo mayor que el sustraendo) de:

— Un número de dos cifras con otro de una.

— Dos números de dos cifras, ambos múltiplos de 10.

— Un múltiplo de 10 con otro de dos cifras (suma menor que 100).

  1. Memoriza las tablas de multiplicar del 1 al 10.
  2. Calcula el doble y la mitad (si el número es par) de un número menor que 50.
  3. Escribe series ascendentes y descendentes de cadencia 3, 4 ó 5 a partir de un número dado.
  4. Halla el número anterior y el posterior de un número dado menor 1.000.

 Magnitudes y medida

Longitud. Medida de longitudes en figuras tridimensionales. Unidades de medida de longitud: el metro y el centímetro.

  1. Distingue entre el largo, el ancho y el alto en objetos de los cuales se tiene una visión tridimensional (caja, armario,…) y asimila estos conceptos con los de grueso, profundo, etcétera, según los casos.
  2. Determina qué unidad de medida, centímetro o metro, es más apropiada para expresar la medida de objetos dados.

Peso. Comparación del peso de distintos objetos. Utilización de la balanza para determinar el peso de un objeto.

  1. Compara perceptivamente el peso de varios objetos apropiados (más o menos pesado o ligero; el más o el menos pesado o ligero).
  2. Determina el peso de distintos objetos por comparación con otros pesos conocidos, mediante una balanza.

Capacidad. Comparación de la capacidad de distintos recipientes. El litro como unidad

fundamental de medida de capacidad.

  1. Reconoce la conservación de la cantidad de líquido alojada en recipientes con forma diversa.
  2. Reconoce entre diversos recipientes los que tienen una capacidad aproximada de un litro y aprende que el litro es la unidad fundamental para medir capacidades.
  3. Determina la capacidad de distintos recipientes tomando como unidad la de otros.

Sistema monetario de la Unión Europea. Equivalencias entre monedas y billetes de hasta 50 euros.

  1. Conoce las monedas y los billetes de hasta 50 euros.
  2. Establece equivalencias entre los diferentes billetes y monedas.
  3. Calcula, dados dos conjuntos apropiados de monedas o de billetes de un total de hasta 50 euros, cuál tiene mayor valor monetario.
  4. Utiliza la combinación adecuada de monedas y billetes para reunir una cantidad de hasta 50 euros.

Medida del tiempo. Relación entre las distintas unidades: minuto, hora, día, semana, mes, año. Relojes digitales y analógicos.

  1. Reconoce las unidades para medir el tiempo: minuto, hora, día, semana, mes, año y establecer las relaciones pertinentes entre ellas.
  2. Lee la hora en relojes digitales y en relojes analógicos con precisión de minutos.
  3. Determina la duración de distintos eventos por comparación con otros de duración conocida.

Geometría

Orientación espacial. Situación en el plano y en el espacio.

  1. Reconoce de un objeto, cuando las hay, su parte de delante/detrás, de arriba/abajo, de la derecha/izquierda.
  2. Describe y dibuja recorridos de caminos sobre una red cuadriculada, utilizando de forma combinada las direcciones: arriba, abajo, derecha e izquierda.
  3. Indica con precisión (subir/bajar, girar a la derecha/izquierda…) la forma de llegar de un lugar a otro en las dependencias escolares.

Rectas paralelas y perpendiculares. Elementos de un polígono. Construcción de triángulos y rectángulos.

  1. Clasifica las líneas en rectas, curvas, mixtas y poligonales y busca ejemplos en objetos del entorno.
  2. Asocia el concepto de punto con la intersección de dos líneas o con una posición en el plano.
  3. Reconoce, entre una serie de figuras, las que son polígonos y los nombra según su número de lados.
  4. Utiliza con propiedad los conceptos de lado y vértice en un polígono e identifica el número de lados y vértices de un polígono dado.
  5. Dibuja a mano alzada rectas que pasan por un punto y son perpendiculares o paralelas a otra recta dada.
  6. Dibuja o construye triángulos y cuadriláteros, en particular rectángulos.
  7. Calcula el perímetro de figuras geométricas sobre una trama tomando como unidad el segmento base de la trama.

TERCER CURSO

Números y operaciones

Números naturales menores que 10.000. Nombre, grafía y ordenación. Descomposición

de un número atendiendo al valor posicional de sus cifras. Números ordinales.

  1. Lee y escribe, tanto con cifras como con letras, números menores que 10.000.
  2. Identifica el significado y valor posicional de las cifras en números naturales menores que 10.000 y establece equivalencias entre millares, centenas, decenas y unidades.
  3. Descompone, en forma aditiva y aditivo-multiplicativa, números menores que 10.000, atendiendo al valor de posición de sus cifras.
  4. Intercala números naturales entre otros números dados.
  5. Ordena números naturales menores que 10.000, utilizando los signos “<”, “>”.
  6. Utiliza los veinte primeros números ordinales.

Operaciones con números naturales. Adición y la sustracción. Construcción de series

ascendentes y descendentes.

  1. Construye series numéricas de cadencias 2, 10, 100, a partir de cualquier número; y de cadencias 5, 25 y 50, a partir de un número múltiplo de 5, 25 y 50 respectivamente, tanto ascendentes como descendentes.
  2. Realiza sumas y restas con sumandos de hasta cuatro cifras.
  3. Resuelve problemas de una o dos operaciones de suma y resta.

Operaciones con números naturales. Multiplicación y división.

  1. Expresa una multiplicación dada, como suma de sumandos iguales y viceversa.
  2. Asocia la operación de la división con repartos equitativos (repartir).
  3. Utiliza los términos propios de las operaciones aritméticas: factores, multiplicando, multiplicador, producto, dividendo, divisor, cociente y resto e identifica los números que designan.
  4. Completa productos y divisiones.
  5. Automatiza un algoritmo para multiplicar (multiplicando de hasta tres cifras y multiplicador de hasta dos cifras).
  6. Automatiza un algoritmo para efectuar la división entera de un número de hasta seis cifras por otro de una cifra.
  7. Calcula la mitad, la tercera parte y la cuarta parte de números pares, múltiplos de 3 y múltiplos de 4, respectivamente.

Cálculo mental.

  1. Suma mentalmente tres números de una cifra, dados al dictado.
  2. Suma y resta mentalmente a un número de dos o de tres cifras otro de una cifra, múltiplos de 10, 100 y 1.000.
  3. Multiplica mentalmente entre sí números de una cifra, múltiplos de 10 y múltiplos de 100.
  4. Efectúa divisiones sencillas entre múltiplos de 10.

Iniciación a las fracciones. Fracción propia.

  1. Comprende el significado de una fracción propia (menor que la unidad) y conoce la denominación de sus términos (numerador y denominador).
  2. Lee, escribe y representa fracciones propias cuyo denominador sea menor que diez.
  3. Identifica el símbolo de la división (:) con el de la raya de fracción, escribiendo la mitad, tercera, cuarta o quinta parte de un número.

Introducción de los números decimales a partir de la moneda.

  1. Establece las equivalencias básicas entre euros y céntimos.
  2. Establece en forma fraccionaria y decimal las equivalencias entre las monedas de 1, 5, 10, 20 y 50 céntimos y un euro.
  3. Ordena una lista dada de precios con o sin céntimos.

Magnitudes y medida

Medidas de longitud. El metro, múltiplos y submúltiplos. Adición y sustracción de medidas de longitud.

  1. Reconoce el metro, sus múltiplos (hectómetro y kilómetro) y sus submúltiplos (centímetro y milímetro), como unidades para medir longitudes o distancias.
  2. Conoce y utiliza las equivalencias entre las diferentes unidades de longitud, así como sus abreviaturas (km, hm, m, cm y mm).
  3. Expresa en forma simple una medida de longitud dada en forma compleja.
  4. Ordena, suma y resta medidas de longitud, dadas en forma simple o compleja.
  5. Resuelve problemas de la vida cotidiana de cálculo de longitudes que impliquen una operación.

Medida de peso. El kilogramo y el gramo. Adición y sustracción de medidas de peso.

  1. Reconoce el kilogramo (kg) y el gramo (gr) como unidades para medir el peso de los objetos y es capaz de utilizar la relación que hay entre ellos.
  2. Utiliza otras medidas de peso como ½ kg, ¼ kg, ¾ kg y conoce su expresión en gramos.
  3. Ordena, suma y resta medidas de peso, dadas en forma simple.
  4. Resuelve problemas con pesos que impliquen una operación.

Medida de capacidad. El litro y el centilitro. Medida de capacidades. Adición y sustracción de medidas de capacidad.

  1. Reconoce el litro (l) y el centilitro (cl) como unidades para medir la capacidad de recipientes y utiliza sus abreviaturas.
  2. Conoce y utiliza la equivalencia entre litro y centilitro.
  3. Utiliza otras medidas de capacidad: ½, ¼, ¾ de litro y conoce su expresión en centilitros.
  4. Realiza mediciones aproximadas de la capacidad de recipientes adecuados, utilizando recipientes graduados y expresa con propiedad el resultado de la medición.
  5. Ordena, suma y resta medidas de capacidad, dadas en forma simple.

Sistema monetario de la Unión Europea. Cálculos con monedas y billetes de curso legal.

  1. Reconoce las monedas y billetes de curso legal en la Unión Europea, así como las respectivas equivalencias.
  2. Ordena una lista de precios que incluya aproximaciones hasta los céntimos.
  3. Expresa verbalmente y por escrito, dado el precio de un objeto, las distintas composiciones” de billetes y monedas del precio a pagar o de las vueltas cuando se paga con un billete de valor superior.

Medida de tiempo. Equivalencias entre las diferentes unidades de tiempo.

  1. Relaciona los conceptos de cuarto, media y tres cuartos de hora con sus equivalencias en minutos.
  2. Expresa la hora dada por un reloj digital en forma analógica y viceversa.
  3. Establece y utiliza las equivalencias entre las diferentes unidades de tiempo.
  4. Expresa en la mayor unidad de tiempo posible (días, minutos o segundos) una cantidad de tiempo dada en forma compleja.

Geometría

Orientación espacial. Sistema de coordenadas cartesianas.

  1. Describe recorridos representados sobre una cuadrícula, precisando direcciones, sentidos y distancias.
  2. Localiza puntos y cuadraditos sobre cuadrícula con una referencia ortonormal, utilizando coordenadas cartesianas.

Ángulos y su clasificación. Construcción de triángulos y cuadriláteros.

  1. Identifica y define ángulo recto y grado, y clasifica los ángulos en agudos rectos, obtusos, llanos, mayores de 180° y completos.
  2. Relaciona el concepto de ángulo con el de giro.
  3. Utiliza transportador y regla para medir y reproducir un ángulo dado.
  4. Distingue las posiciones relativas de rectas en el plano: paralelas y secantes (perpendiculares y oblicuas).
  5. Reconoce, describe, nombra y reproduce (con regla y escuadra o a mano alzada) figuras geométricas: cuadrado, rectángulo, rombo, trapecio y triángulos equiláteros, rectángulos e isósceles.

Perímetro y área de un polígono. Cálculo de áreas y perímetros de triángulos, rectángulos

y cuadrados.

  1. Utiliza el concepto de perímetro de un polígono y es capaz de calcularlo en casos sencillos.
  2. Conoce y es capaz de aplicar las fórmulas para calcular el área de triángulos rectángulos, cuadrados y rectángulos.

La circunferencia. Elementos básicos.

  1. Reconoce los elementos básicos relacionados con la circunferencia (centro, radio, diámetro y arco).
  2. Traza con el compás circunferencias de centro y radio determinados.

Cuerpos geométricos. Poliedros.

  1. Distingue, de entre una serie de cuerpos geométricos, reales o dibujados, los que son poliedros y los que son cuerpos redondos.
  2. Reconoce, describe (caras, vértices y aristas) y nombra los cuerpos geométricos más comunes: cubos, prismas, pirámides, esferas, conos y cilindros.

Regularidades y simetrías.

  1. Reconoce simetrías en las figuras mediante plegado y traza el eje o los ejes de simetría.

CUARTO CURSO

Números y operaciones

Números naturales menores que 100.000. Nombre, grafía y ordenación. Números ordinales.

  1. Lee, escribe al dictado con cifras y letras, y descompone en forma aditiva y aditivomultiplicativa, atendiendo al valor posicional de sus cifras, números naturales menores que 100.000.
  2. Ordena números naturales menores que 100.000.
  3. Utiliza los treinta primeros números ordinales.

Operaciones con números naturales menores que 100.000. Suma, Resta, multiplicación y división.

  1. Automatiza los algoritmos de la suma y la resta.
  2. Asocia la operación de la división con la inversa de la multiplicación.
  3. Utiliza el carácter inverso de las operaciones de multiplicar y dividir para completar igualdades con productos y divisiones.
  4. Automatiza algoritmos para multiplicar (multiplicando de hasta tres cifras y multiplicador de hasta dos cifras) y dividir (dividendo de hasta 5 cifras y divisor de una).
  5. Conoce, una vez hecha una división, la relación que existe entre dividendo (D), divisor (d), cociente (c) y resto (r): D = d × c + r siendo capaz de utilizarla como prueba de la división en casos sencillos.
  6. Resuelve problemas sencillos de la vida cotidiana que involucran dos de las cuatro operaciones.

Iniciación a las fracciones. Fracciones propias e impropias. Número mixto.

  1. Comprende el concepto de fracción cuando el numerador es mayor que el denominador (fracción impropia) y detecta si una fracción es menor, igual o mayor que la unidad.
  2. Expresa una fracción impropia con denominador de una cifra y numerador de hasta dos cifras como suma de un número natural y una fracción propia (número mixto).
  3. Lee y escribe al dictado fracciones propias cuyo denominador sea menor que diez.
  4. Representa con materiales asequibles fracciones sencillas.

Iniciación a los números decimales. Equivalencia entre fracciones y decimales.

  1. Establece en forma fraccionaria y decimal las equivalencias básicas entre euros y céntimos.
  2. Lee adecuadamente precios dados en euros.
  3. Coloca números decimales en una recta graduada.
  4. Explica, a semejanza de la moneda, el significado de los decimales cuando se trata de magnitudes diversas.

Cálculo mental.

  1. Resta mentalmente de un número dado un múltiplo de 10, 100 ó 1.000.
  2. Suma y resta mentalmente decenas, centenas y millares enteros.
  3. Multiplica mentalmente unidades, decenas y centenas enteras entre sí.
  4. Multiplica un número decimal o no por múltiplos de 100.
  5. Estima mentalmente el orden de magnitud del resultado de una operación.

Magnitudes y medida

Medida de longitudes. Suma y resta de medidas de longitud. Resolución de problemas.

  1. Reconoce el metro y sus múltiplos y submúltiplos habituales, como unidades para medir longitudes o distancias y conocer y utilizar sus equivalencias y abreviaturas.
  2. Realiza mediciones aproximadas de longitudes o distancias, utilizando los instrumentos adecuados (regla, cintas métricas…) y expresa el resultado de la medición utilizando las unidades más apropiadas.
  3. Expresa de forma simple medidas de longitud dadas de forma compleja y las ordena.
  4. Expresa en forma compleja medidas de longitud dadas en forma simple.
  5. Suma y resta medidas de longitud dadas en forma simple.
  6. Resuelve problemas de longitudes que impliquen una o dos operaciones.

Medida y comparación de superficies.

  1. Estima el área de una superficie dada en una cuadrícula midiendo o tomando como unidad el cuadradito.
  2. Compara áreas de superficies planas por superposición.

Utilización de las diferentes unidades de medida de peso. Adición y sustracción de medidas de peso.

  1. Reconoce el kilogramo, sus múltiplos y sus submúltiplos (tonelada métrica, kilogramo, decigramo, centigramo y miligramo), como unidades para medir el peso de seres y objetos y conoce sus equivalencias.
  2. Reconoce y utiliza las abreviaturas de las diferentes unidades de peso (t, kg, g, dg, cg, mg).
  3. Expresa en forma simple, con la unidad más adecuada, una medida de peso dada de forma compleja.
  4. Ordena medidas de peso, dadas en forma simple.
  5. Suma y resta medidas de peso en forma simple.
  6. Resuelve problemas con pesos que impliquen una o dos operaciones.

Utilización de las diferentes unidades de medida de capacidad.

  1. Reconoce el litro, sus múltiplos y sus submúltiplos, como unidades para medir la capacidad de recipientes y conoce sus equivalencias y reconoce y utiliza las abreviaturas.
  2. Suma, resta y ordena medidas de capacidad en forma simple o compleja (previa transformación en forma simple).
  3. Resuelve problemas de capacidad que impliquen una o dos operaciones.

Operaciones con euros y céntimos.

  1. Efectúa mentalmente sumas de precios con céntimos y multiplicaciones por un número natural, redondeando cada uno de ellos a euros.
  2. Suma y resta cantidades expresadas en euros y céntimos.

Equivalencias entre las unidades de medida de tiempo. Relojes analógicos y digitales.

  1. Relaciona los conceptos de cuarto, media y tres cuartos de hora con sus equivalencias en minutos.
  2. Expresa la hora dada por un reloj digital en forma analógica y viceversa.
  3. Establece y utiliza las equivalencias entre las diferentes unidades de tiempo.
  4. Expresa en minutos y segundos cantidades de tiempo dadas en forma compleja y es capaz de ordenarlas.
  5. Conoce otras medidas de tiempo: trimestre, lustro, siglo, etcétera.

Geometría

Rectas, semirrectas y segmentos. Identificación y denominación de polígonos según sus lados. Elementos de un poliedro.

  1. Diferencia recta, semirrecta y segmento.
  2. Dibuja con regla y escuadra, la recta que pasa por un punto dado y es paralela o perpendicular a otra recta dada.
  3. Identifica y caracteriza los polígonos regulares de 3, 4, 5, 6 y 8 lados.
  4. Reproduce figuras poligonales sencillas, utilizando la regla graduada y el transportador.
  5. Identifica las caras, aristas y vértices de un poliedro.

Reconocimiento de regularidades y simetrías.

  1. Reconoce la simetría axial en algunas figuras y es capaz de trazar su eje de simetría.
  2. Señala puntos simétricos en figuras con simetría.

Circunferencia y círculo. Elementos fundamentales.

  1. Dibuja circunferencias y caracteriza los elementos básicos tanto de la circunferencia como del círculo (radio, diámetro, cuerda, arco, tangente y sector circular).

Cálculo del área de algunas superficies elementales.

  1. Calcula el área de figuras dibujadas sobre una cuadrícula tomando como unidad la superficie de un cuadrado mínimo de la misma.
  2. Conoce y aplica las fórmulas de las áreas del triángulo rectángulo, el cuadrado, el rectángulo, el rombo y el trapecio.

Estadística y Probabilidad

Elaboración de tablas e interpretación de gráficos sencillos.

  1. Utiliza plantillas para anotar y hacer el recuento posterior de los resultados obtenidos, en observaciones sistemáticas llevadas a cabo dentro de un período de tiempo. Por ejemplo: temperaturas durante una quincena, lluvia durante un mes, etcétera.
  2. Elabora y completa tablas sencillas de doble entrada: horarios, bloques lógicos, etcétera.
  3. Interpreta gráficos sencillos (pictogramas y diagramas de barras).

QUINTO CURSO

Números y operaciones

Números naturales. Nombre y grafía de los números menores que un millón. Ordenación. Descomposición según el valor posicional de las cifras.

  1. Lee, escribe al dictado con cifras y letras, descompone en forma aditiva y aditivomultiplicativa, atendiendo al valor posicional de sus cifras números naturales menores que un millón.
  2. Construye reglas graduadas a partir de otras sin graduar, hechas de materiales asequibles, en las que se hayan señalado previamente el 0 y el 1.
  3. Redondea a los millares, centenas y decenas números menores que un millón.

Divisibilidad. Múltiplos y divisores. Números primos.

  1. Define las relaciones “divisor de” y “múltiplo de” entre dos números y determina si un número es múltiplo o divisor de otro.
  2. Calcula los primeros múltiplos de un número dado.
  3. Halla todos los divisores de cualquier número menor que 50.
  4. Define número primo y número compuesto y memoriza la lista ordenada de los números primos menores que 30.
  5. Conoce las reglas de divisibilidad por 2, 5 y 10.

Numeración romana.

  1. Conoce la numeración romana y las equivalencias con la numeración decimal.
  2. Utiliza el sistema de numeración romana para datar hechos históricos.

Fracciones. Fracciones y decimales. Equivalencia de fracciones. Ordenación de fracciones de igual denominador. Simplificación de fracciones.

  1. Es capaz de dar automáticamente la expresión fraccionaria de decimales sencillos.
  2. Encuadra el valor numérico de una fracción entre dos naturales consecutivos.
  3. Sitúa o intercala fracciones en una recta graduada entre dos naturales consecutivos.
  4. Detecta fracciones equivalentes.
  5. Simplifica fracciones y ordena fracciones de igual denominador.
  6. Transforma una fracción impropia en número mixto y viceversa.
  7. Calcula la fracción de un número natural.

Los números decimales. Lectura, escritura y ordenación. Equivalencia entre unidades, décimas, centésimas y milésimas.

  1. Reconoce el uso de los números decimales en distintos contextos de la vida cotidiana, justifica su utilidad y da automáticamente las expresiones decimales de fracciones sencillas.
  2. Lee y escribe al dictado (con cifras o letras) números decimales que tengan hasta tres cifras decimales. y milésimas.
  3. Ordena números decimales.
  4. Redondea un decimal al número natural más cercano.
  5. Efectúa divisiones no exactas hallando cocientes con dos decimales.

Expresión decimal de una fracción. Ordenación de números naturales, fraccionarios y decimales.

  1. Establece la relación entre decimal y fracción (con decimales finitos).
  2. Ordena fracciones, obteniendo previamente sus correspondientes expresiones decimales.
  3. Da automáticamente las expresiones decimales de fracciones sencillas.

Cálculo mental.

  1. Suma y resta mentalmente números decimales sencillos, con y sin apoyo visual.
  2. Multiplica mentalmente decenas y centenas enteras entre sí.
  3. Efectúa divisiones enteras entre millares, centenas y decenas con resultado exacto.

Operaciones con números naturales y decimales. Adición y sustracción de fracciones con igual denominador.

  1. Efectúa multiplicaciones con números naturales y decimales en las que el multiplicando tenga hasta cuatro cifras y el multiplicador hasta tres cifras.
  2. Efectúa divisiones enteras con números naturales de hasta seis cifras en el dividendo y tres en el divisor.
  3. Efectúa divisiones con números decimales en el dividendo y naturales en el divisor (una o dos cifras).
  4. Multiplica y divide números naturales y decimales por potencias de 10.
  5. Efectúa sumas y restas de números fraccionarios sencillos de igual denominador.

Potencia como producto de factores iguales. Potencias de base 10.

  1. Identifica una potencia como un producto de factores iguales.
  2. Calcula cuadrados, cubos y potencias de 10.

Utilización de la calculadora.

  1. Expresa el valor numérico de una fracción cualquiera en forma decimal, redondeando el resultado según indicaciones dadas.
  2. Ordena fracciones después de haber hallado sus correspondientes expresiones decimales.
  3. Calcula el valor numérico de una potencia.
  4. Utiliza la calculadora según el criterio del maestro, cuando el interés no se centra en las operaciones sino en los procesos y razonamientos.
  5. Utiliza la calculadora para realizar comprobación de resultados numéricos.

Magnitudes y medida

El Sistema Métrico Decimal. Equivalencia entre diferentes unidades de medida. Cambios de unidades. El sistema sexagesimal.

  1. Explica el funcionamiento del Sistema Métrico Decimal para las magnitudes longitud, superficie, capacidad y peso, relacionándolo con el funcionamiento del Sistema Decimal de Numeración.
  2. Utiliza las equivalencias entre las diferentes unidades de medida para las magnitudes de longitud, capacidad, peso, tiempo y amplitud angular.
  3. Realiza cambios de unidades.
  4. Utiliza las unidades de medida de superficies: m2, dam2, hm2, km2, dm2, cm2 y sus equivalencias.
  5. Utiliza los instrumentos adecuados de medida y expresa los resultados de las mediciones con las unidades más adecuadas.
  6. Expresa en forma simple con la unidad más adecuada medidas dadas en forma compleja.
  7. Ordena medidas relativas a una de las magnitudes estudiadas, dadas en forma simple o compleja.
  8. Efectúa sumas y restas con expresiones numéricas de medida dadas en el sistema métrico decimal o en el sistema sexagesimal en forma simple y da el resultado en la unidad determinada de antemano.
  9. Resuelve problemas realizando cálculos con medidas angulares.
  10. Resuelve problemas de tiempos y horas de la vida cotidiana.

Geometría

La situación en el plano y en el espacio. Sistema de coordenadas cartesianas. Descripción de posiciones y movimiento.

  1. Interpreta y describe situaciones, mensajes y hechos de la vida cotidiana utilizando el vocabulario geométrico adecuado: indicando una dirección, describiendo un recorrido y orientándose en el espacio.
  2. Localiza puntos, dado un sistema de referencia ortonormal, utilizando coordenadas cartesianas y dibuja figuras, dadas las coordenadas de sus puntos más significativos.
  3. Dado un plano y la equivalencia entre distancias en el plano y en el terreno representado.
  4. Calcula distancias reales entre puntos del plano.
  5. Sitúa puntos con el compás a una distancia determinada de otro o de otros dos puntos dados.
  6. Sitúa puntos con el compás a la misma distancia de otros dos.

Ángulos en distintas posiciones. Exploración de figuras geométricas. Clasificación de triángulos y de cuadriláteros.

  1. Identifica y representa ángulos en distintas posiciones: consecutivos, adyacentes, opuestos por el vértice, complementarios, suplementarios, etcétera.
  2. Utiliza instrumentos de dibujo y herramientas tecnológicas para la construcción y exploración de formas geométricas.
  3. Descubre y enuncia cuánto suman los ángulos interiores de un triángulo y de un cuadrilátero.
  4. Identifica y traza las tres alturas de un triángulo dado.
  5. Clasifica los triángulos, atendiendo a sus lados y a sus ángulos.
  6. Clasifica los cuadriláteros atendiendo al paralelismo entre sus lados y a sus ángulos. Simetrías. Trazado de figuras simétricas.
  7. Descubre simetrías especulares en figuras sencillas y familiares.
  8. Dibuja, dada una figura sencilla en una cuadrícula, la figura simétrica cuando el eje de simetría es horizontal o vertical.

Posiciones relativas de rectas y circunferencias. Cuerpos redondos.

  1. Identifica y representa diferentes posiciones relativas de rectas y circunferencias.
  2. Conoce y nombra los elementos básicos de los cuerpos redondos: cono, cilindro y esfera.

Cálculo de perímetros y áreas.

  1. Calcula perímetros y áreas a partir de croquis previamente dibujados por los alumnos.
  2. Conoce las fórmulas del área del triángulo y del paralelogramo y es capaz de aplicarlas, midiendo o usando dimensiones dadas.
  3. Calcula y aplica las fórmulas del perímetro de la circunferencia y del área del círculo.

Estadística y Probabilidad

Variables estadísticas. Recogida de datos. Elaboración e interpretación de tablas.

  1. Reconoce distintos tipos de variables estadísticas: cualitativas y cuantitativas.
  2. Recoge y registra datos, relativos a variables cuantitativas o cualitativas, mediante encuestas, mediciones y observaciones sistemáticas planificadas.
  3. Elabora, describe e interpreta tablas de frecuencias absolutas.
  4. Calcula medias aritméticas en situaciones prácticas de la vida diaria.
  5. Interpreta gráficos estadísticos sencillos (de barras, lineales y de sectores).

SEXTO CURSO

Números y operaciones

Números enteros. Nombre, grafía y ordenación de números naturales. Introducción intuitivaa los números negativos.

  1. Lee y escribe cualquier número natural (tanto con cifras como con letras) y lo descompone en forma aditiva y aditivo-multiplicativa.
  2. Ordena números naturales.
  3. Redondea números naturales a las decenas, centenas, millares y millones.
  4. Utiliza números enteros negativos en contextos reales (temperaturas, gastos frente a ingresos, etcétera).

Divisibilidad. Divisores de un número menor que 100. Máximo común divisor y mínimo

  1. Halla todos los divisores de cualquier número menor que 100.
  2. Calcula el m.c.m. y el m.c.d. de dos números naturales.
  3. Conoce las reglas de divisibilidad por 2, 3, 5, y 10.
  4. Resuelve problemas de recuentos en disposiciones rectangulares y en situaciones en que se aplica la ley del producto.

Operaciones con fracciones.

  1. Muestra mediante ejemplos la equivalencia de fracciones.
  2. Simplifica y amplifica fracciones y reduce dos o más fracciones sencillas a común denominador.
  3. Suma y resta fracciones con el mismo denominador.
  4. Multiplica entre sí números enteros y fracciones.
  5. Calcula la fracción de un número entero.

Números decimales. Ordenación y redondeo de números decimales. Expresión decimal de una fracción.

  1. Establece las equivalencias correspondientes entre unidades, décimas, centésimas y milésimas.
  2. Reconoce expresiones decimales equivalentes.
  3. Ordena números decimales e intercala números decimales entre otros dados.
  4. Redondea (aproxima a la décima, centésima o milésima más cercana) un número decimal dado de hasta cuatro decimales.
  5. Escribe la expresión decimal de una fracción, redondeando el resultado de la división, en su caso, hasta las milésimas.
  6. Descompone números decimales atendiendo al valor posicional de sus cifras.

Fracciones, decimales, porcentajes y proporcionalidad.

  1. Conoce el uso de porcentajes (tantos por 100) en distintos contextos de la vida diaria y calcula el porcentaje de un número.
  2. Conoce las equivalencias entre porcentajes, decimales y fracciones y, dado uno de ellos, es capaz de hallar los otros dos.
  3. Memoriza las equivalencias fraccionarias de algunos porcentajes.
  4. Resuelve problemas sencillos de aumentos o de disminuciones porcentuales.
  5. Usa la regla de tres en situaciones de proporcionalidad directa (ley del doble, triple, mitad…) para resolver problemas de la vida diaria.

Cálculo mental. Consolidación de los conocimientos y capacidades adquiridos.Multiplicaciones, divisiones por potencias de 10.

  1. Multiplica y divide un número entero o decimal por una potencia de 10.
  2. Efectúa mentalmente divisiones exactas dadas, entre millares, centenas y decenas enteras.

Operaciones números naturales y decimales.

  1. Automatiza el algoritmo de la suma y la resta con números naturales y decimales.
  2. Efectúa multiplicaciones con números naturales y decimales en las que el multiplicando tenga hasta cuatro cifras y el multiplicador hasta tres cifras.
  3. Efectúa divisiones enteras con números naturales de hasta seis cifras en el dividendo y tres en el divisor.
  4. Efectúa divisiones con números decimales y naturales, tanto en el dividendo como en el divisor, obteniendo cocientes con un número de decimales indicado de antemano.

Cálculos con potencias de 10.

  1. Multiplica o divide un número natural o decimal por la unidad seguida de ceros.
  2. Calcula con potencias de 10 y las utiliza para expresar números naturales múltiplos de 1.000, 10.000, etcétera.

Iniciación al uso del paréntesis.

  1. Comprende el uso de paréntesis y la jerarquía de las operaciones.
  2. Opera con expresiones numéricas en que intervienen uno o dos paréntesis, aplicando la jerarquía de las operaciones.

Utilización de la calculadora

  1. Calcula el valor numérico de una potencia.
  2. Consolida destrezas en el uso de la calculadora.

Magnitudes y medida

Medida de longitudes, superficies, volúmenes, capacidades y pesos. Cálculos con medidas de tiempo y de ángulos. Resolución de problemas.

  1. Conoce las unidades de medida de volúmenes: m3, dm3, cm3 y utiliza sus equivalencias con las medidas de capacidad.
  2. Identifica las unidades del Sistema Métrico Decimal estudiadas hasta el momento.
  3. Estima longitudes, capacidades, pesos, superficies y volúmenes de objetos y espacios conocidos, midiendo con los instrumentos más adecuados, utilizando estrategias convencionales y no convencionales, explicando de forma oral el proceso seguido y expresando los resultados con la unidad más adecuada.
  4. Suma, resta y multiplica por un número medidas de longitud, capacidad, peso, superficie y volumen, tiempo y ángulos, en forma simple o compleja dando el resultado en forma compleja o en la unidad elegida de antemano.
  5. Compara y ordena medidas de una misma magnitud, dadas en forma simple o compleja.
  6. Compara superficies de medidas planas, por descomposición y medición.
  7. Resuelve problemas utilizando las unidades de medida usuales, convirtiendo unidades en otras de la misma magnitud, expresando los resultados en las unidades de medida más adecuadas y explicando oralmente y por escrito el proceso seguido.

Geometría

Construcción y exploración de figuras geométricas. Utilización de diferentes estrategias y recursos.

  1. Interpreta y realiza representaciones (croquis de itinerarios, planos, maquetas…) utilizando las nociones geométricas básicas y tomando las medidas oportunas.
  2. Utiliza instrumentos de dibujo y herramientas tecnológicas para la construcción y exploración de formas geométricas.
  3. Identifica relaciones entre lados y ángulos en un triángulo.
  4. Identifica y traza las tres alturas de un triángulo dado.
  5. Dibuja, dada una figura sencilla, la figura simétrica de otra dada muy sencilla respecto de un eje predeterminado.
  6. Reproduce una figura sencilla, utilizando la regla, el compás y el transportador.
  7. Realiza ampliaciones y reducciones de figuras poligonales conservando los ángulos y ampliando proporcionalmente sus dimensiones.
  8. Distingue, dada una serie de poliedros, reales o dibujados, los que son prismas o pirámides y reconoce e identifica sus vértices, caras y aristas.
  9. Identifica, en un cuerpo geométrico, las aristas o caras que son paralelas o perpendiculares.

Cálculo de áreas de figuras geométricas sencillas. Cálculo del volumen de un ortoedro. Resolución de problemas.

  1. Conoce las fórmulas del área del triángulo y del paralelogramo y es capaz de aplicarlas a figuras de dimensiones dadas.
  2. Realiza las mediciones y particiones necesarias para calcular el área de figuras geométricas sencillas (triángulos, rectángulos y cuadriláteros en general).
  3. Calcula el volumen de ortoedros (prismas rectos de base rectangular), realizando las mediciones oportunas.
  4. Resuelve problemas geométricos de la vida cotidiana movilizando los contenidos trabajados, utilizando estrategias heurísticas y de razonamiento, y exponiendo, verbalmente y por escrito, el proceso seguido.

Estadística y Probabilidad

Elaboración de tablas de frecuencias. Interpretación de gráficos estadísticos. Iniciación intuitiva a las medidas de centralización: la media aritmética, la moda y el rango.

  1. Elabora, describe e interpreta tablas de frecuencias absolutas y relativas.
  2. Resuelve problemas en los que interviene la media.
  3. Interpreta gráficos estadísticos (de barras, poligonales y de sectores) con datos sobre situaciones que sean familiares y realiza análisis críticos.
  4. Realiza gráficos muy sencillos con datos tomados de su entorno.
  5. Aplica de forma intuitiva a situaciones familiares medidas de centralización: media aritmética, moda y rango.

Carácter aleatorio de algunas experiencias. Iniciación intuitiva al cálculo de la probabilidad de un suceso.

  1. Identifica las situaciones de carácter aleatorio como aquellas en las que interviene el azar.
  2. Identifica la probabilidad de un resultado de un experimento aleatorio con la confianza en que suceda, en una escala de 0 a 1.
  3. Realiza conjeturas y estimaciones sobre los resultados de algunos juegos (monedas, dados, cartas, etcétera).

Contenidos Lengua

CONTENIDOS DE LENGUA

DECRETO 89/2014, de 24 de julio, del Consejo de Gobierno, por el que se establece para la Comunidad de Madrid el Currículo de la Educación Primaria.DSC03462

PRIMER CURSO

Comunicación oral: hablar y escuchar 

Utilización adecuada del lenguaje. Ampliación del vocabulario.

  1. Utiliza el lenguaje y la entonación adecuados para comunicarse: hacer peticiones, agradecer una ayuda, formular deseos, hacer una sugerencia, manifestar una queja, expresar alegría o tristeza, saludar o despedirse, etcétera.
  2. Se expresa de manera correcta: pronuncia los sonidos y las palabras con corrección y claridad, respeta la estructura de las oraciones y formula correctamente las preguntas.
  3. Conoce y emplea correctamente fórmulas de saludo y cortesía.
  4. Expresa la situación de objetos, lugares o personas, utilizando conceptos básicos: izquierda/derecha, arriba/abajo, dentro/fuera, lejos/cerca.
  5. Participa en conversaciones expresándose con claridad y respetando los turnos de palabra.

Expresión de textos orales de distinto tipo: descripciones, relatos e informaciones.  Memorización y recitación de textos breves en prosa o en verso.

  1. Describe imágenes (ilustraciones, fotografías, etcétera).
  2. Narra, siguiendo un orden cronológico, cuentos, experiencias vividas y anécdotas personales, utilizando correctamente los tiempos verbales (pasado, presente y futuro).
  3. Expone en público brevemente, hechos y experiencias personales anunciando de qué se va a hablar antes de comenzar la exposición.
  4. Reformula con palabras propias las instrucciones recibidas.
  5. Utiliza expresiones temporales (primero, luego y después) para ordenar rutinas y acciones que se desarrollan a lo largo de un tiempo.
  6. Recita retahílas, adivinanzas, poemas sencillos, tras haberlos memorizado, controlando la respiración y sin cometer errores.
  7. Escucha la lectura de obras cortas de literatura infantil en prosa y en verso.
  8. Comprende el sentido global de mensajes orales de la vida cotidiana.

Comunicación escrita: leer

El abecedario. La relación de los sonidos con su escritura.

  1. Conoce el nombre de las letras, el orden alfabético y la correspondencia entre los fonemas y las grafías.
  2. Conoce la correspondencia entre mayúsculas y minúsculas tanto de imprenta como cursivas.

Lectura comprensiva de textos breves.

  1. Lee con seguridad las palabras de uso frecuente.
  2. Lee textos breves en voz alta con pronunciación y fluidez adecuadas, respetando los signos de puntuación: punto, coma, signos de admiración y de interrogación.
  3. Cuenta, una vez leído, el argumento en un cuento, explicando dónde y cuándo ocurren los hechos de la narración.
  4. Asocia la información que dan las ilustraciones con el contenido del texto.
  5. Sigue instrucciones sencillas dadas por escrito.

Comunicación escrita: escribir

Los sonidos y su escritura. Letras, sílabas y palabras. Producción de textos sencillos cuidando la caligrafía.

  1. Diferencia las letras y las sílabas que componen las palabras.
  2. Escribe sin errores al dictado sílabas, palabras y frases cortas cuyas grafías han sido estudiadas previamente.
  3. Realiza carteles combinando texto e imagen.
  4. Copia textos muy cortos con caligrafía legible, palabra a palabra, sobre papel pautado, respetando tildes, espacios entre palabras, signos de puntuación y mayúsculas.
  5. Cuida la presentación de los trabajos personales y los instrumentos con los que se trabaja.

Conocimiento de la lengua

Vocabulario. Uso de las palabras.

  1. Distingue vocales de consonantes.
  2. Conoce de memoria el abecedario y ordena alfabéticamente una serie de palabras escritas.
  3. Encuentra palabras de significado opuesto a un adjetivo calificativo o a un verbo de acción.
  4. Escribe correctamente, desde el punto de vista ortográfico, las palabras de uso común.
  5. Copia sin faltas algunas oraciones sencillas.
  6. Reconoce la utilidad del punto para separar oraciones.

SEGUNDO CURSO

Comunicación oral: hablar y escuchar

Expresión y producción de textos orales: narraciones, descripciones sencillas y breves exposiciones. Utilización de un discurso ordenado y coherente. Memorización y recitación

de textos breves en prosa y en verso.

  1. Formula preguntas adecuadas para obtener información o para averiguar el significado de expresiones o palabras que no se comprenden.
  2. Describe objetos, personas, animales, lugares y escenas del mundo real o de ficción.
  3. Expone brevemente en clase hechos y experiencias personales anunciando de qué se va a hablar antes de comenzar la exposición.
  4. Narra sucesos de manera comprensible y estructurada (relaciones causales, circunstancias temporales y espaciales precisas) utilizando de manera adecuada los tiempos verbales (presente, pasado y futuro).
  5. Presenta en clase un trabajo realizado de forma individual o en equipo.
  6. Participa en conversaciones proponiendo temas, aportando opiniones, respondiendo a preguntas y respetando los turnos de palabra y los puntos de vista de los demás.
  7. Recita distintos tipos de poemas (romances, etcétera) y declama fragmentos teatrales cortos y sencillos previamente memorizados.

Comprensión de textos orales. Sentido global, ideas principales y secundarias. Análisis de los mensajes.

  1. Comprende el sentido global de narraciones sencillas y las reproduce respetando un orden temporal.
  2. Identifica las ideas principales en textos narrativos orales, en textos expositivos sencillos y en reportajes audiovisuales.
  3. Interpreta diferentes personajes de narraciones y cuentos.

Comunicación escrita: leer

Lectura comprensiva en voz alta y en silencio.

  1. Lee, sin silabeo, textos breves en voz alta, con la pronunciación, la fluidez y el ritmo adecuados respetando los signos de puntuación.
  2. Lee en silencio un texto, descifrando por el contexto el sentido de las palabras desconocidas y da cuenta oralmente de su contenido, respondiendo a las preguntas formuladas.
  3. Participa en lecturas dialogadas: articulación correcta, fluidez, respeto de la puntuación y entonación apropiada.

Comprensión de diferentes tipos de textos. Información relevante. Vocabulario. Idea principal. Ilustraciones.

  1. Explica dónde y cuándo ocurren los hechos en una narración utilizando los conectores adecuados.
  2. Lee una noticia y extrae sus elementos básicos.
  3. Asocia la información que dan las ilustraciones con el contenido del texto.
  4. Distingue textos en prosa y textos en verso.
  5. Conoce y utiliza el vocabulario específico de la lectura: libro, cubierta, página, línea, autor, el texto, la frase, el comienzo, el fin, el personaje, la historia, etcétera.
  6. Lee obras integrales cortas de literatura infantil y cuenta lo leído ordenadamente.

Comunicación escrita: escribir

Orden, caligrafía y presentación correcta de los textos. Ortografía.

  1. Cuida la presentación y la caligrafía.
  2. Escribe al dictado textos, preparados o no, utilizando los conocimientos ortográficos y gramaticales.
  3. Copia un texto corto, respetando tildes, signos de puntuación y mayúsculas, con caligrafía legible y presentación y limpieza adecuadas.

Creación de textos propios.

  1. Concibe y escribe de manera autónoma primero una oración simple coherente, luego varias y finalmente un texto narrativo o explicativo de entre cinco y diez líneas.
  2. Compone textos asociados a imágenes: anuncios, carteles, cómics, chistes, con una función determinada (informar, narrar, describir, animar a una determinada acción, etcétera).
  3. Relee las producciones propias y las corrige, ya sean resultado de copias o dictados o de producciones autónomas.

Conocimiento de la lengua

Vocabulario.

  1. Conoce sinónimos y antónimos de palabras dadas y los usa adecuadamente en contextos apropiados.
  2. Conoce varias de las acepciones de algunas palabras de uso corriente.

Gramática. Clases de palabras.

  1. Identifica las oraciones de un texto ayudándose del punto de separación.
  2. Reconoce los nombres y los verbos.
  3. Distingue los nombres propios de los comunes.
  4. Reconoce el género y el número en los nombres.
  5. Establece las concordancias de género y de número entre las palabras de la oración.
  6. Forma el femenino y el plural de nombres y adjetivos calificativos en palabras de uso común.
  7. Distingue el tiempo verbal (presente, pasado y futuro) y lo utiliza oralmente de forma adecuada.

Ortografía. Los signos de puntuación.

  1. Reconoce la utilidad del punto y sus implicaciones ortográficas.
  2. Identifica y usa los signos de interrogación y exclamación.
  3. Usa correctamente la coma en las enumeraciones.
  4. Conoce y utiliza las correspondencias regulares entre fonema y grafía en el ámbito de la ortografía fonética o natural (fonemas /k/, /z/, /g/, /r/).
  5. Utiliza palabras sencillas que contengan los grupos inseparables /bl-/ y /br-/.
  6. Utiliza palabras sencillas que contengan los grupos /m.b/ y /n.v/.

TERCER CURSO

Comunicación oral: hablar y escuchar

Producción y expresión de diversos tipos de textos orales. Narraciones, descripciones sencillas y breves exposiciones.

  1. Relata acontecimientos.
  2. Inventa y modifica historias.
  3. Explica procesos sencillos (juegos, experimentos, etcétera) y transmite ideas, conocimientos, experiencias y sentimientos con oraciones cortas y correctas.
  4. Habla mirando al público.
  5. Resume oralmente un texto escuchado, manteniendo un orden en la exposición.
  6. Expresa opinión sobre temas cercanos, incorporando criterios personales en los comentarios.
  7. Responde a preguntas sobre datos e ideas explícitas en un texto escuchado.

Participación en conversaciones y coloquios. Orden y coherencia al exponer opiniones o ideas.

  1. Participa en coloquios y en conversaciones expresando las opiniones propias, dando explicaciones y siguiendo las normas establecidas.
  2. Utiliza la lengua oral empleando expresiones adecuadas para hacer peticiones, resolver dudas, solicitar repeticiones, agradecer una colaboración, tomar el turno de palabra, formular deseos, etcétera.
  3. Emplea de forma adecuada en las intervenciones orales habituales: la pronunciación, la entonación (de acuerdo con la situación y el tipo de texto), el ritmo y el vocabulario.

Memorización y recitado de textos breves y poemas con el ritmo, la entonación y dicción adecuados. Dramatización.

  1. Aprende y recita textos breves y sencillos de diversos tipos, respetando la entonación, las pausas y la modulación de la voz, manteniendo su coherencia y estructura.
  2. Memoriza poemas adecuados a su edad y los recita, cuidando la entonación y el ritmo con objeto de facilitar su comprensión.
  3. Representa dramáticamente textos sencillos, empleando recursos lingüísticos y no lingüísticos (cuerpo, movimiento y voz).
  4. Transmite un mensaje completo con gestos y dramatiza una escena recurriendo a la mímica.

Comunicación escrita: leer

Lectura en voz alta de textos breves con ritmo, fluidez y entonación adecuados, respetando los signos de puntuación.

  1. Emplea una correcta entonación y aplica los signos de puntuación para dar sentido a la lectura: punto, coma, punto y coma, puntos suspensivos, signos de admiración y de interrogación.
  2. Lee correctamente y con el ritmo adecuado utilizando la entonación correcta, de acuerdo con los signos de puntuación.

Lectura comprensiva, en voz alta y en silencio, de textos narrativos, poéticos, etcétera.

  1. Lee en silencio cuentos y narraciones y comprende su contenido.
  2. Lee, alternando la lectura en voz alta con la lectura en silencio, fábulas, cuentos, leyendas, romances y poemas, y comenta su contenido.
  3. Deduce por el contexto el significado de palabras desconocidas.

Comunicación escrita: escribir

Planificación, producción y revisión de textos del ámbito académico, de la vida social del aula, de información y de opinión.

  1. Hace redacciones y dictados para afianzar las habilidades de la escritura.
  2. Escribe cartas a amigos y familiares.
  3. Elabora noticias basadas en hechos reales destacando los detalles más significativos.
  4. Redacta invitaciones en el ámbito de las relaciones personales.
  5. Compone textos narrativos.
  6. Amplía oraciones utilizando y, ni, o, pero, porque, pues, etcétera.

Orden, caligrafía y presentación correcta de los textos.

  1. Ejercita la caligrafía, copiando sin errores (forma de las letras, ortografía y puntuación)un texto de cinco a diez líneas.
  2. Muestra claridad y limpieza los escritos, cuidando la presentación, la caligrafía, los márgenes, la organización y la distribución del texto en el papel y la ortografía.

Conocimiento de la lengua

Vocabulario. El uso de las palabras. Utilización adecuada del diccionario.

  1. Reconoce aumentativos y diminutivos de una palabra dada.
  2. Forma mediante utilización de sufijos palabras derivadas.
  3. Forma nuevas palabras utilizando prefijos habituales.
  4. Precisa, en un contexto, el sentido de una palabra, distinguiéndola de otros significados posibles.
  5. Utiliza sinónimos y antónimos en contextos apropiados.
  6. Encuentra palabras de sentido opuesto en el caso de un adjetivo calificativo, un verbo de acción o un adverbio.
  7. Utiliza el diccionario para conocer los distintos significados de palabras desconocidas presentes en un texto, seleccionando, de las acepciones dadas en el diccionario, el significado que resulte más apropiado.

Morfología. Clases de palabras. El género y el número.

  1. Identifica los sustantivos, artículos y otros determinantes, pronombres personales básicos, adjetivos calificativos y verbos.
  2. Reconoce el género y número de los nombres y pronombres personales básicos y realiza las concordancias necesarias.
  3. Establece concordancias de género y número con nombres colectivos y con aquello que se utilizan solo en plural.
  4. Aplica los sufijos adecuados para la formación del femenino.
  5. Reconoce, tanto en textos escritos como orales, los nombres y los tipos de nombre: propio/común, individual/colectivo, animado/inanimado.

Morfología. Conjugación de los verbos.

  1. Identifica el verbo en una oración simple y nombra su infinitivo.
  2. Conjuga el presente, pretérito imperfecto, pretérito perfecto simple y el futuro simple de indicativo de los verbos regulares de uso habitual dados en infinitivo.
  3. Utiliza correctamente los tiempos verbales en textos orales y escritos y mantiene la concordancia verbal en el discurso.

Ortografía.

  1. Ordena correctamente por orden alfabético una lista de palabras.
  2. Aplica correctamente las reglas ortográficas aprendidas (b/v; g/j; ll/y; r/rr; h; c/qu; z/c; d/z; s/z) en palabras de uso frecuente.
  3. Conoce el uso básico de los signos de puntuación (punto, coma, dos puntos, interrogación y exclamación) y los incorpora a los textos de producción propia.

Educación Literaria (Tercero y Cuarto Curso)

  1. Lee al menos una obra literaria al trimestre y da cuenta de lo leído oralmente y por escrito.
  2. Explicita la elección de lecturas y las preferencias personales.
  3. Cita de memoria algún fragmento corto de las obras leídas.
  4. Recita poemas de autores conocidos (clásicos o contemporáneos) o anónimos (romancero, etcétera) aprendidos previamente de memoria.
  5. Lee en voz alta poemas de autores conocidos, respetando el ritmo de sus versos.
  6. Compone textos breves en prosa o en verso con una intencionalidad literaria expresa.

CUARTO CURSO

Comunicación oral: hablar y escuchar

Producción y expresión de diversos tipos de textos orales: narraciones, descripciones sencillas y breves exposiciones.

  1. Emplea de forma adecuada en las intervenciones orales habituales: la pronunciación y la entonación, ajustándola a la situación y el tipo de texto, el ritmo y el vocabulario empleado.
  2. Relata acontecimientos y compone narraciones breves o cuentos y poemas (usando metáforas y comparaciones sencillas), siguiendo modelos dados.
  3. Describe con precisión objetos lugares y escenas.
  4. Crea diversos tipos de textos orales (narrativos, descriptivos, expositivos y argumentativos).
  5. Resume oralmente un texto escuchado, manteniendo un orden en la exposición.

Participación en conversaciones y coloquios. Orden y coherencia al exponer opiniones o ideas.

  1. Responde a preguntas sobre datos e ideas explícitas en un texto escuchado y sobre informaciones que no estén explícitas en él.
  2. Participa en coloquios y en conversaciones, expresando las opiniones propias, aportando explicaciones y argumentos, respetando los turnos de palabra, y manteniendo el orden y la coherencia del discurso.
  3. Retiene los datos relevantes de una conversación.

Memorización y recitado de poemas. Dramatización de textos sencillos.

  1. Memoriza poemas adecuados a su edad y los recita, cuidando la entonación y el ritmo.
  2. Representa dramáticamente textos, empleando recursos lingüísticos y no lingüísticos (voz, cuerpo y movimiento).
  3. Crea pequeñas escenas teatrales en grupo partiendo de modelos previos.

Comunicación escrita: leer

Comprensión de diferentes tipos de textos leídos en voz alta y en silencio.

  1. Tiene en cuenta los signos de puntuación y su relación con la entonación.
  2. Lee en voz alta con corrección y con el ritmo adecuado, utilizando la entonación correcta y respetando los signos de puntuación.
  3. Lee, en silencio, textos literarios o informativos y comprende su contenido: lo reformula, lo resume y responde a las preguntas sobre lo leído.

Libros de consulta y otras fuentes de información.

  1. Efectúa investigaciones, con la orientación del maestro, en obras documentales (libros o productos multimedia).
  2. Utiliza distintos programas educativos digitales para realizar tareas y ampliar información.

Comunicación escrita: escribir

Composición de diferentes tipos de textos para comunicar conocimientos, experiencias o necesidades.

  1. Hace redacciones, resúmenes, dictados y copias para afianzar las habilidades de la escritura.
  2. Compone textos narrativos (biografías, diarios personales y cuentos) de unas cien palabras en los que se incluyan descripciones de personas (rasgos físicos, vestimenta, carácter y modos de conducta), de lugares (características geográficas) y de ambientes (entorno social y familiar).
  3. Compone textos expositivos en los que se incluyan descripciones objetivas de hechos y de procesos.
  4. Redacta el contenido de cartas y mensajes atendiendo a las propiedades específicas de cada uno de los diferentes textos.
  5. Elabora noticias basadas en hechos reales destacando los detalles más significativos.
  6. Elabora instrucciones ateniéndose a sus características y finalidad.
  7. Cumplimenta formularios, encuestas y cuestionarios sencillos propios del contexto escolar.
  8. Compone poemas breves utilizando el ritmo y la rima, siguiendo modelos de referencia.
  9. Compone sencillas escenas de teatro.

Conocimiento de la lengua

Vocabulario. Utilización del diccionario.

  1. Utiliza el contexto para comprender el significado de una palabra y para comprobar dicho sentido en el diccionario.
  2. Distingue entre palabras simples, compuestas y derivadas.
  3. Distingue en las palabras el prefijo o el sufijo y las agrupa según el sentido de uno u otro.

Morfología. Clases de palabras.

  1. Identifica los sustantivos, artículos y otros determinantes, pronombres personales y demostrativos, adjetivos calificativos, verbos y conjunciones de mayor uso.
  2. Establece concordancias de género y número con nombres cuyo significado cambia con el género y con las que son comunes en cuanto al género o ambiguas.
  3. Reconoce, tanto en textos escritos como orales, los nombres y sus clases: propio/ común, individual/colectivo, animado/inanimado, concreto/ abstracto, contable/no contable.

Morfología. Conjugación de los verbos.

  1. Conjuga las formas simples del indicativo de los verbos haber, ser y estar.
  2. Conjuga los verbos regulares de uso habitual en todos los tiempos del modo indicativo.
  3. Utiliza correctamente los tiempos verbales en textos orales y escritos y mantiene la concordancia verbal en el discurso.

Ortografía.

  1. Distingue la sílaba tónica en las palabras.
  2. Clasifica las palabras por el número de sílabas (monosílaba, etcétera.) y por el lugar que ocupa la sílaba tónica (agudas, etcétera).
  3. Coloca la tilde en aquellas palabras que la necesitan aplicando las reglas generales de la acentuación ortográfica.
  4. Utiliza el diccionario no solo para buscar el significado de cualquier palabra sino también para comprobar su ortografía.

Educación Literaria (Tercero y Cuarto Curso)

  1. Lee al menos una obra literaria al trimestre y da cuenta de lo leído oralmente y por escrito.
  2. Explicita la elección de lecturas y las preferencias personales.
  3. Cita de memoria algún fragmento corto de las obras leídas.
  4. Recita poemas de autores conocidos (clásicos o contemporáneos) o anónimos (romancero, etcétera) aprendidos previamente de memoria.
  5. Lee en voz alta poemas de autores conocidos, respetando el ritmo de sus versos.
  6. Compone textos breves en prosa o en verso con una intencionalidad literaria expresa.

QUINTO CURSO

Comunicación oral: hablar y escuchar

Expresión y producción de textos orales según su tipología: narrativos, descriptivos, argumentativos, expositivos, instructivos, informativos y persuasivos.

  1. Se expresa con una pronunciación y una dicción (articulación, ritmo, entonación y volumen) correctas y adecuadas al tipo de texto y a la situación comunicativa.
  2. Adecua el uso de la lengua oral a las distintas finalidades y a las diferentes necesidades comunicativas.
  3. Explica el contenido de un texto dado, ayudándose de un esquema que refleje su estructura y utiliza los marcadores del discurso apropiados: en primer lugar, a continuación, por tanto, por el contrario, en conclusión, finalmente, etcétera.
  4. Comprende el sentido global de narraciones, descripciones, informaciones, instrucciones y argumentaciones orales, y responde de forma correcta a preguntas concernientes a la comprensión literal, interpretativa y crítica del texto.
  5. Resume un texto distinguiendo las ideas principales y las secundarias.

Estrategias y normas para el intercambio comunicativo. Participación en debates organizados.

  1. Participa en debates e intercambios de manera constructiva, sin salirse del tema, confrontando las propias opiniones, aportando argumentos y respetando las reglas habituales de la comunicación en grupo.

Memorización y recitado de poemas. Dramatización de textos literarios adaptados a la edad y de producciones propias.

  1. Memoriza y recita poemas de autores conocidos (clásicos o contemporáneos) o anónimos (romancero, etcétera).
  2. Participa en dramatizaciones de textos ajenos y de producciones propias y de los compañeros.

Comunicación escrita: leer

Lectura y comprensión de diferentes tipos de texto.

  1. Comprende el contenido de relatos breves y los comenta en voz alta.
  2. Identifica las clases de versos y las estrofas de un poema.
  3. Lee en voz alta fragmentos de una obra de teatro.
  4. Amplia el vocabulario con las palabras nuevas que vayan surgiendo en los distintos textos.

Utilización de distintas estrategias para la comprensión de textos.

  1. Infiere el significado de palabras y expresiones o locuciones con ayuda del contexto.
  2. Reconoce las ideas principales y las secundarias que aparecen en un texto.
  3. Extrae conclusiones sobre lo leído.
  4. Elabora esquemas y, a partir de ellos, resume por escrito con palabras propias el contenido de lo leído.

Uso de la biblioteca para la búsqueda de información y utilización de la misma como fuente de aprendizaje. Utilización responsable y eficaz de las TIC.

  1. Conoce la organización de la biblioteca escolar y su funcionamiento.
  2. Busca información en los libros de consulta de la biblioteca escolar para ampliar conocimientos.
  3. Utiliza de forma responsable y eficaz de las TIC para la búsqueda y tratamiento de la información.

Comunicación escrita: escribir

Producción de textos para comunicar conocimientos, experiencias y necesidades: narraciones, descripciones, poemas y distintos tipos de textos.

  1. Escribe, en diferentes soportes, textos propios de la vida cotidiana: diarios, cartas, correos electrónicos, imitando textos modelo.
  2. Redacta textos narrativos que incluyan diálogos y descripciones y siguiendo un orden temporal.
  3. Redacta biografías atendiendo a los hechos más importantes.
  4. Resume el contenido de textos propios recogiendo las ideas fundamentales, evitando parafrasea el texto y utilizando una expresión personal.
  5. Reproduce textos dictados con corrección.
  6. Elabora un informe siguiendo un guion establecido.
  7. Compone pequeños poemas.
  8. Utiliza habitualmente el diccionario en el proceso de escritura.

Presentación adecuada de los textos.

  1. Presenta con limpieza, claridad, precisión y orden los escritos.
  2. Utiliza correctamente las reglas ortográficas y los signos de puntuación en la redacción de todo tipo de textos.

Conocimiento de la lengua

Morfología. Clases de palabras.

  1. Identifica los sustantivos dentro de un texto.
  2. Conoce y utiliza los comparativos y superlativos más frecuentes y las reglas para su formación.
  3. Utiliza correctamente las normas de la concordancia de género y de número entre los sustantivos y los determinantes que los acompañan.
  4. Identifica los determinantes artículos dentro de un texto, conoce sus clases y concordancia de género y de número que mantienen con los sustantivos.
  5. Distingue los determinantes demostrativos y posesivos en oraciones simples.
  6. Distingue los determinantes indefinidos, numerales, interrogativos y exclamativos en oraciones simples.
  7. Identifica los pronombres en las oraciones y en los textos; clasifica los pronombres.
  8. Identifica los adverbios dentro de un texto y su función y señala sus diferentes clases. Reconoce algunas locuciones adverbiales de uso frecuente.
  9. Identifica las preposiciones dentro de un texto. Reconoce la función que realizan las preposiciones dentro de la oración. Memoriza las preposiciones. Utiliza correctamente las preposiciones en los textos escritos.
  10. Identifica conjunciones dentro de un texto; reconoce la función que realizan de enlace entre las palabras y entre las oraciones.
  11. Identifica interjecciones dentro de un texto y su valor expresivo.

El verbo. Conjugación de los verbos.

  1. Forma el infinitivo de cualquier verbo a partir de cualquiera de sus formas.
  2. Conoce cómo se forma la voz pasiva.
  3. Conjuga los verbos regulares y los irregulares de mayor uso en todos sus modos y tiempos.

Sintaxis.

  1. Reconoce las oraciones simples que hay en un texto escrito señalando el comienzo y el final de cada una.
  2. Identifica el sujeto y el predicado en una oración simple.

Ortografía.

  1. Conoce las reglas básicas de ortografía y de acentuación.
  2. Segmenta en sílabas cualquier palabra distinguiendo la sílaba tónica y las sílabas átonas.
  3. Clasifica las palabras en agudas, llanas, esdrújulas y sobresdrújulas.
  4. Reconoce dentro de un texto las palabras que lleven un diptongo.
  5. Identifica algunas parejas de palabras homónimas que se escriben de forma distinta (tuvo/tubo).
  6. Utiliza correctamente la ortografía correspondiente a los verbos irregulares (sigo/sigue, nazco/naces, dirigimos/dirijamos).
  7. Conoce y aplica las reglas de acentuación de los interrogativos y exclamativos y de las palabras compuestas.
  8. Sabe y aplica las reglas de acentuación de los interrogativos y exclamativos y de las palabras compuestas.

Educación literaria (Quinto y Sexto curso)

  1. Lee al menos seis obras literarias durante el curso y elabora fichas de los libros leídos.
  2. Reconoce las características fundamentales de textos literarios narrativos, poéticos y dramáticos.
  3. Realiza lecturas guiadas de textos narrativos de tradición oral, literatura infantil, adaptaciones de obras clásicas y literatura actual.
  4. Interpreta el lenguaje figurado (símiles y metáforas), las personificaciones, las hipérboles y los juegos de palabras en textos literarios.
  5. Distingue algunos recursos retóricos y métricos propios de los poemas.
  6. Utiliza comparaciones, metáforas, aumentativos, diminutivos y sinónimos en textos literarios.
  7. Lee en voz alta poemas de autores conocidos, respetando el ritmo de sus versos.
  8. Identifica las clases de versos y las estrofas de un poema.
  9. Lee en voz alta fragmentos de una obra de teatro.
  10. Crea textos literarios (cuentos, poemas, canciones y pequeñas obras teatrales) a partir de pautas o modelos dados utilizando recursos léxicos, sintácticos, fónicos y rítmicos en dichas producciones.
  11. Dramatiza, individualmente y en grupo, textos literarios apropiados o adecuados a su edad y textos de producción propia.
  12. Compone textos breves en prosa o en verso con una intencionalidad literaria.

SEXTO CURSO

Comunicación oral: hablar y escuchar

Utilización del lenguaje como instrumento de comunicación y aprendizaje: escuchar, recoger datos, preguntar. Participación en encuestas y entrevistas.

  1. Trasmite las ideas con claridad, coherencia y corrección.
  2. Resume oralmente los contenidos de entrevistas, noticias, debates infantiles… procedentes de la radio, televisión o Internet.
  3. Realiza entrevistas dirigidas.
  4. Participa en dramatizaciones de textos ajenos y de producciones propias.
  5. Memoriza y recita poemas y breves textos literarios.

Comunicación escrita: leer y escribir

Comprensión de textos leídos en voz alta y en silencio.

  1. Lee en silencio con la velocidad adecuada textos de diferentes tipos y complejidad.
  2. Resume oralmente o por escrito textos leídos desatacando las ideas más relevantes.
  3. Utiliza estrategias eficaces para la comprensión de textos.
  4. Realiza inferencias directas a partir de una información no explícita en un texto, lo interpreta y formula hipótesis sobre su contenido.

Producción de textos de diferentes estilos y en distintos soportes.

  1. Escribe textos en diferentes soportes, propios del ámbito de la vida cotidiana: diarios, cartas, correos electrónicos, etcétera, imitando modelos.
  2. Escribe textos de diferentes tipos adecuando el lenguaje a las características del género, siguiendo modelos encaminados a desarrollar la capacidad creativa en la escritura.
  3. Redacta biografías atendiendo a los hechos más importantes.

Estrategias de búsqueda y selección de información.

  1. Emplea estrategias de búsqueda y selección de la información: toma notas, elabora esquemas, guiones y mapas conceptuales.

Presentación de los trabajos.

  1. Presenta informes de manera ordenada y clara, utilizando soporte papel y digital, sobre problemas o situaciones sencillas, recogiendo información de diferentes fuentes (directas, libros e Internet), siguiendo un plan de trabajo y expresando con claridad las conclusiones.
  2. Elabora y presenta informes, siguiendo un guion establecido que suponga búsqueda, selección y organización de la información obtenida en textos de carácter científico, geográfico o histórico.

Uso de las TIC de modo eficiente y responsable para la búsqueda de información y presentación de sus producciones.

  1. Usa con solvencia las nuevas tecnologías para buscar información y escribir y presentar los textos.
  2. Utiliza Internet y las TIC: reproductores de DVD y de CD-audio, ordenador, cámara de fotos digital y grabadora de audio como recursos para la realización de tareas diversas: escribir y modificar un texto, crear tablas y gráficas, etcétera.

Conocimiento de la lengua

Vocabulario.

  1. Utiliza de forma eficaz el diccionario para buscar el significado de cualquier palabra y comprobar su ortografía.
  2. Selecciona la acepción apropiada según el contexto, de entre las varias que ofrece el diccionario.
  3. Construye familias de palabras.
  4. Crea palabras derivadas dentro de una familia de palabras.
  5. Identifica algunas parejas de palabras homónimas que cambian de significado al cambiar de grafía (vasto/basto).
  6. Reconoce los sustantivos que cambian de significado al cambiar de género (el pendiente/la pendiente, el orden/la orden…), los sustantivos que tienen dos géneros (el niño/la niña) y los que solamente tienen uno (el armario, la persona…).

El verbo. Conjugación de los verbos.

  1. Conjuga y usa con corrección todos los tiempos simples y compuestos en las formas personales y no personales del modo indicativo y subjuntivo de todos los verbos regulares y, asimismo, emplea correctamente las formas del presente de imperativo de los verbos.
  2. Conjuga algunos verbos irregulares de uso frecuente.
  3. Conjuga en voz pasiva los verbos regulares.

Análisis morfológico y sintáctico de palabras y de oraciones simples.

  1. Analiza morfológicamente las palabras de una oración simple.
  2. Reconoce las oraciones simples dentro de un texto.
  3. Distingue el sujeto y el predicado.
  4. Identifica en el sujeto y en el predicado sus respectivos núcleos.
  5. Identifica en el predicado de una oración simple el complemento directo y el complemento indirecto.
  6. Identifica en el predicado de una oración simple los complementos circunstanciales y sus diferentes tipos.
  7. Utiliza una sintaxis correcta en los escritos propios.

Ortografía.

  1. Conoce y aplica las reglas generales básicas de ortografía.
  2. Reconoce dentro de un texto las palabras que lleven un diptongo, un triptongo o un hiato y las acentúa ortográficamente con corrección.
  3. Utiliza correctamente: el punto y seguido, el punto y aparte, el punto final, el punto después de las abreviaturas y detrás de los paréntesis o comillas cuando cierran períodos; la coma; los dos puntos y los puntos suspensivos en todos sus usos; los signos de interrogación y de exclamación; la raya para señalar cada una de las intervenciones en un diálogo; el guión para separar una palabra que no cabe completa en una línea o renglón y las comillas para reproducir citas textuales

Educación literaria (Quinto y Sexto curso)

  1. Lee al menos seis obras literarias durante el curso y elabora fichas de los libros leídos.
  2. Reconoce las características fundamentales de textos literarios narrativos, poéticos y dramáticos.
  3. Realiza lecturas guiadas de textos narrativos de tradición oral, literatura infantil, adaptaciones de obras clásicas y literatura actual.
  4. Interpreta el lenguaje figurado (símiles y metáforas), las personificaciones, las hipérboles y los juegos de palabras en textos literarios.
  5. Distingue algunos recursos retóricos y métricos propios de los poemas.
  6. Utiliza comparaciones, metáforas, aumentativos, diminutivos y sinónimos en textos literarios.
  7. Lee en voz alta poemas de autores conocidos, respetando el ritmo de sus versos.
  8. Identifica las clases de versos y las estrofas de un poema.
  9. Lee en voz alta fragmentos de una obra de teatro.
  10. Crea textos literarios (cuentos, poemas, canciones y pequeñas obras teatrales) a partir de pautas o modelos dados utilizando recursos léxicos, sintácticos, fónicos y rítmicos en dichas producciones.
  11. Dramatiza, individualmente y en grupo, textos literarios apropiados o adecuados a su edad y textos de producción propia.
  12. Compone textos breves en prosa o en verso con una intencionalidad literaria.

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Contenidos Ciencias Naturales

CONTENIDOS DE CIENCIAS NATURALES

DECRETO 89/2014, de 24 de julio, del Consejo de Gobierno, por el que se establece para la Comunidad de Madrid el Currículo de la Educación Primaria.

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El ser humano y la salud

Conocimiento del cuerpo humano.

  1. Identifica y localiza las partes externas del cuerpo.
  2. Describe la función de los músculos, huesos y articulaciones.
  3. Identifica los cinco sentidos y localiza los órganos correspondientes.

Hábitos de higiene. Cuidado de la salud. Ejercicio físico.

  1. Adopta los hábitos necesarios de higiene personal, cuidado y descanso.
  2. Identifica y valora hábitos de vida saludables para prevenir enfermedades.
  3. Conoce las repercusiones para la salud del modo de vida.
  4. Conoce los beneficios del ejercicio físico y de una alimentación sana.

Conocimiento de uno mismo y de los demás.

  1. Desarrolla la identidad y la autonomía personal.
  2. Es capaz de analizar los propios sentimientos y respeta los de los demás.
  3. Asume la responsabilidad sobre lo que hace o dice.
  4. Adquiere hábitos de trabajo y de estudio.

Los seres vivos

Distinción entre seres vivos y objetos inertes.

  1. Identifica y explica las diferencias entre seres vivos y seres inertes.

Clasificación de los seres vivos.

  1. Observa el reino de los animales y de las plantas, identificando sus características generales.

El reino de los animales.

  1. Identifica las características que diferencian a los animales de otros seres vivos.
  2. Identifica las características que diferencian a los animales vertebrados de los invertebrados.

Observa e identifica algunos animales de cada uno de estos grupos.

  1. Explica lo que diferencia a los animales domésticos y salvajes. Observa e identifica algunos animales de cada uno de estos grupos.

El reino de las plantas.

  1. Identifica y observa las características que diferencian los tipos de plantas (árbol,arbusto y hierba).
  2. Observa algunas plantas silvestres y otras cultivadas.
  3. Conoce las partes de la planta (raíz, tallo y hoja).

Hábitos de respeto y cuidado hacia los seres vivos.

  1. Conoce el cuidado que requieren los animales y las plantas.

 

SEGUNDO CURSO

El ser humano y la salud

Las funciones vitales en el ser humano.

  1. Describe de forma general las funciones de nutrición, relación y reproducción en el ser humano.

El aparato locomotor.

  1. Identifica y localiza los principales huesos, músculos y articulaciones.

Seguridad personal y prevención de riesgos.

  1. Adquiere hábitos de prevención de riesgos y cuida de su seguridad personal.

Los seres vivos

El reino de los animales. Características y clasificación.

  1. Explica las características generales de los distintos grupos de animales vertebrados: mamíferos, aves, reptiles, anfibios y peces.
  2. Explica las características de los grupos de animales invertebrados.

La nutrición en el reino animal.

  1. Clasifica los animales por su forma de alimentación: omnívoros, carnívoros y herbívoros.
  2. Identifica algunos animales de cada uno de estos grupos.

El reino de la plantas. Características y clasificación.

  1. Identifica y explica la diferencia entre las plantas de hoja caduca y de hoja perenne.

La reproducción en el reino de las plantas.

  1. Conoce la forma de reproducción de las plantas (flores, frutos y semillas).
  2. Identifica y explica la diferencia entre las plantas con flor y las plantas sin flor.

Materia y energía. Tecnología, objetos y máquinas

Características de los materiales.

  1. Observa algunos materiales y describe sus características según su color, forma, plasticidad, dureza, etcétera.

Utilidad de algunos avances, productos y materiales para el progreso de la sociedad.

Máquinas y aparatos. Inventos y descubrimientos importantes para la vida del hombre.

  1. Identifica algunas máquinas y aparatos de la vida cotidiana y explica su utilidad y funcionamiento.
  2. Construye algún aparato sencillo y explica su utilidad.
  3. Explica los cambios que, inventos y descubrimientos como el fuego, la rueda o el arado, introdujeron en la forma de vida del hombre.

 

TERCER CURSO

El ser humano y la salud

Las funciones vitales del ser humano.

  1. Conoce los aparatos implicados en las funciones de relación (órganos de los sentidos, aparato locomotor y sistema nervioso), nutrición (aparato respiratorio, digestivo, circulatorio y excretor) y reproducción (aparato reproductor).

Los sentidos.

  1. Conoce el funcionamiento de los órganos de los sentidos, sus posibles alteraciones y los cuidados que precisan.

El aparato digestivo.

  1. Describe las principales características del aparato digestivo.
  2. Identifica y localiza los órganos que lo constituyen (boca, esófago, estómago, intestino delgado e intestino grueso).

Salud y enfermedad.

  1. Reconoce la importancia de una alimentación sana.
  2. Conoce los principios de una dieta equilibrada.

Los seres vivos

Los animales vertebrados e invertebrados. Clasificación y características.

Las plantas. Estructura y fisiología.

  1. Observa e identifica las características de los distintos grupos de plantas.

Observación y estudio de los animales y plantas.

  1. Hace uso de la lupa en los diferentes trabajos que realiza.
  2. Utiliza guías para observar las características y formas de vida de diferentes tipos de animales y plantas.
  3. Utiliza los instrumentos y los medios audiovisuales y tecnológicos apropiados para el estudio de animales y plantas.
  4. Comunica de manera oral y escrita los resultados de los trabajos realizados.
  5. Elabora fichas y cuadernos de campo.

Seguridad personal y prevención de riesgos.

  1. Conoce y respeta las normas de uso, de seguridad y de mantenimiento de los instrumentos de observación y de los materiales de trabajo.

Materia y energía. Tecnología, objetos y máquinas

Estados de la materia.

  1. Observa las propiedades de sólidos, líquidos y gases.
  2. Identifica el agua en los tres estados.

La energía. La electricidad.

  1. Explica el efecto del calor sobre diferentes materiales.
  2. Distingue conductores y aislantes.

Sustancias puras y mezclas.

  1. Realiza algunas mezclas y explica sus características.

Máquinas y aparatos en la vida cotidiana. Importantes inventos y descubrimientos.

  1. Describe alguna máquina y aparato de la vida cotidiana explicando sus componentes, funcionamiento y utilidad.
  2. Identifica la importancia de la invención de la máquina de vapor y del telégrafo.

Contenidos comunes para toda la etapa

Iniciación a la actividad científica. Utilización de diversas fuentes de información.

  1. Busca, selecciona y organiza información concreta y relevante, la analiza, obtiene conclusiones, comunica su experiencia, reflexiona acerca del proceso seguido y lo comunica oralmente y por escrito.
  2. Consulta y utiliza documentos escritos, imágenes y gráficos.
  3. Desarrolla estrategias adecuadas para acceder a la información de textos de carácter científico.

Técnicas de estudio y trabajo. Desarrollo de hábitos de trabajo. Esfuerzo y responsabilidad.

  1. Manifiesta autonomía en la planificación y ejecución de acciones y tareas y tiene iniciativa en la toma de decisiones.
  2. Utiliza, de manera adecuada, el vocabulario correspondiente a cada uno de los bloques de contenidos.
  3. Expone oralmente de forma clara y ordenada contenidos relacionados con el área manifestando la compresión de textos orales y/o escritos.

Utilización de las tecnologías de la información y comunicación para buscar y seleccionar información, simular procesos y presentar conclusiones.

  1. Usa de forma autónoma el tratamiento de textos (ajuste de página, inserción de ilustraciones o notas, etcétera).
  2. Hace un uso adecuado de las TIC como recurso de ocio.
  3. Conoce y utiliza las medidas de protección y seguridad que debe utilizar en el uso de las TIC.

Planificación y realización de proyectos y presentación de informes.

  1. Realiza experiencias sencillas y pequeñas investigaciones: planteando problemas, enunciando hipótesis, seleccionando el material necesario, realizando, extrayendo conclusiones y comunicando los resultados.
  2. Realiza un proyecto, trabajando de forma individual o en equipo, y presenta un informe, utilizando soporte papel y/o digital, recogiendo información de diferentes fuentes (directas, libros e Internet), con diferentes medios y comunicando de forma oral la experiencia realizada, apoyándose en imágenes y textos escritos.
  3. Presenta trabajos de forma ordenada en soporte papel y digital de forma individual y en equipo.

 

CUARTO CURSO

El ser humano y la salud

El aparato circulatorio.

  1. Identifica las principales características del aparato circulatorio.
  2. Explica las funciones del corazón, las venas y las arterias.

El aparato respiratorio.

  1. Identifica las principales características del aparato respiratorio.
  2. Explica las funciones de los pulmones, los bronquios y la tráquea.

El aparato reproductor.

  1. Identifica las principales características del aparato reproductor en el hombre y en la mujer.
  2. Explica de forma general la fecundación, el desarrollo embrionario y el parto.

Salud y enfermedad.

  1. Conoce algunas enfermedades que afectan a los aparatos y sistemas del organismo humano estudiados.
  2. Identifica y valora hábitos saludables para prevenir dichas enfermedades.
  3. Reconoce los efectos nocivos del consumo de alcohol y drogas.

Los seres vivos

Animales vertebrados.

  1. Explica la alimentación, respiración y reproducción en mamíferos, aves, reptiles, anfibios y peces.

Animales invertebrados. Clasificación.

  1. Identifica, observa y explica las características de los diferentes grupos de animales invertebrados.

Las plantas.

  1. Explica la nutrición y reproducción de las plantas.
  2. Fotosíntesis. Explica su importancia para la vida en la Tierra.

Materia y energía. Tecnología, objetos y máquinas

Estudio y clasificación de algunos materiales.

  1. Observa, identifica, describe y clasifica algunos materiales por sus propiedades (dureza, solubilidad, estado de agregación y conductividad térmica).

El peso de un cuerpo.

  1. Utiliza diferentes procedimientos para la medida del peso de un cuerpo.

Flotación de los cuerpos en un medio líquido.

  1. Identifica y explica las principales características de la flotabilidad en un medio líquido.

Cambios en el movimiento de los cuerpos por efecto de las fuerzas.

  1. Realiza experiencias sencillas que permitan predecir cambios en el movimiento, en la forma o en el estado de los cuerpos por efecto de las fuerzas.

Máquinas que facilitan la vida del hombre. Importantes inventos y descubrimientos.

  1. Observa y explora la utilidad de la palanca, polea y plano inclinado.
  2. Identifica algunos inventos de Arquímedes.
  3. Identifica a Isaac Newton como descubridor de la gravedad.

 

QUINTO CURSO

Los seres vivos

Organización interna de los seres vivos. Estructura de los seres vivos.

  1. Identifica y describe la estructura de los seres vivos: células, tejidos, órganos, aparatos y sistemas, identificando las principales características y funciones de cada uno de ellos.

Clasificación de los seres vivos: reinos (animales, plantas, hongos y otros reinos).

  1. Identifica y explica las relaciones entre los seres vivos.
  2. Clasifica cadenas alimentarias. Poblaciones, comunidades y ecosistemas.

Ecosistemas. Biosfera. Hábitats.

  1. Observa e identifica las principales características y componentes de un ecosistema.
  2. Reconoce y explica algunos ecosistemas (pradera, charca, bosque, litoral y ciudad) y los seres vivos que en ellos habitan.
  3. Identifica y explica algunas de las causas de la extinción de especies.
  4. Observa e identifica diferentes hábitats de los seres vivos.

Materia y energía. Tecnología, objetos y máquinas

Diferentes formas de energía.

  1. Identifica y explica algunas de las principales características de las diferentes formas de energía: mecánica, lumínica, sonora, eléctrica, térmica y química.

Efectos del calor sobre los cuerpos.

  1. Observa y explica los efectos del calor en el aumento de temperatura y dilatación de algunos materiales.

Fuentes de energía y materias primas. Energías renovables y no renovables.

  1. Identifica y explica algunas de las principales características de las energías renovables y no renovables, identificando las diferentes fuentes de energía y materias primas y el origen del que provienen.

Utilización de la energía. Hábitos de ahorro energético.

  1. Identifica y explica los beneficios y riesgos relacionados con la utilización de la energía: agotamiento, lluvia ácida y radiactividad.

La luz como fuente de energía. Electricidad: la corriente eléctrica.

  1. Realiza experiencias diversas para estudiar las propiedades de materiales de uso común y su comportamiento ante la luz, el sonido, el calor, la humedad y la electricidad.
  2. Observa algunos fenómenos de naturaleza eléctrica y sus efectos (luz y calor).

Atracción y repulsión de cargas eléctricas.

  1. Conoce leyes básicas que rigen algunos fenómenos: la reflexión de la luz.

La electricidad en el desarrollo de las máquinas. Importantes inventos y descubrimientos.

  1. Observa e identifica los elementos de un circuito eléctrico y construye uno.
  2. Identifica algún descubrimiento de Thomas Edison.

SEXTO CURSO

El ser humano y la salud

La función de relación.

  1. Identifica y describe las principales características de la función de relación del ser humano.
  2. Identifica y localiza los órganos y aparatos implicados en la función de relación: órganos de los sentidos, sistema nervioso (nervios, neuronas y cerebro) y aparato locomotor (esqueleto y musculatura).

La función de nutrición.

  1. Identifica y describe las principales características de la función de nutrición del ser humano.
  2. Identifica y localiza los órganos y aparatos implicados en la función de nutrición: aparatos respiratorio, digestivo, circulatorio y excretor.

La función de reproducción.

  1. Identifica y describe las principales características de la función de reproducción del ser humano.
  2. Identifica y localiza los órganos implicados en la función de reproducción: aparatos reproductores masculino y femenino.
  3. Describe la fecundación, el desarrollo embrionario y el parto.

Avances científicos que mejoran la salud.

  1. Identifica y describe algunos avances científicos que han contribuido a la mejora de la salud (vacunas, penicilina, etcétera).
  2. Conoce y utiliza técnicas básicas de primeros auxilios.

Materia y energía. Tecnología, objetos y máquinas

Métodos de separación de mezclas.

  1. Realiza y explica el resultado de experiencias sencillas de separación de componentes de una mezcla mediante destilación, filtración, evaporación o imantación.

Reacciones químicas: la combustión, la oxidación y la fermentación.

  1. Expone e identifica las principales características de las reacciones químicas: la combustión, la oxidación y la fermentación.

Electricidad y Magnetismo. El magnetismo terrestre. La brújula.

  1. Realiza experiencias sencillas que permitan observar la relación entre la electricidad y el magnetismo.
  2. Observa el efecto de un imán sobre diferentes materiales.
  3. Explica la utilidad de la brújula.

Conocimiento y utilización de las tecnologías de la información y de la comunicación.

Tratamiento de textos. Búsqueda guiada de información en la red.

  1. Utiliza el tratamiento de textos para realizar trabajos escritos.
  2. Conoce y aplica estrategias de acceso y trabajo en Internet.
  3. Utiliza con responsabilidad algunos recursos a su alcance proporcionados por las tecnologías de la información y la comunicación.

Contenidos comunes para toda la etapa

Iniciación a la actividad científica. Utilización de diversas fuentes de información.

  1. Busca, selecciona y organiza información concreta y relevante, la analiza, obtiene conclusiones, comunica su experiencia, reflexiona acerca del proceso seguido y lo comunica oralmente y por escrito.
  2. Consulta y utiliza documentos escritos, imágenes y gráficos.
  3. Desarrolla estrategias adecuadas para acceder a la información de textos de carácter científico.

Técnicas de estudio y trabajo. Desarrollo de hábitos de trabajo. Esfuerzo y responsabilidad.

  1. Manifiesta autonomía en la planificación y ejecución de acciones y tareas y tiene iniciativa en la toma de decisiones.
  2. Utiliza, de manera adecuada, el vocabulario correspondiente a cada uno de los bloques de contenidos.
  3. Expone oralmente de forma clara y ordenada contenidos relacionados con el área manifestando la compresión de textos orales y/o escritos.

Utilización de las tecnologías de la información y comunicación para buscar y seleccionar información, simular procesos y presentar conclusiones.

  1. Usa de forma autónoma el tratamiento de textos (ajuste de página, inserción de ilustraciones o notas, etcétera).
  2. Hace un uso adecuado de las TIC como recurso de ocio.
  3. Conoce y utiliza las medidas de protección y seguridad que debe utilizar en el uso de las TIC.

Planificación y realización de proyectos y presentación de informes.

  1. Realiza experiencias sencillas y pequeñas investigaciones: planteando problemas, enunciando hipótesis, seleccionando el material necesario, realizando, extrayendo conclusiones y comunicando los resultados.
  2. Realiza un proyecto, trabajando de forma individual o en equipo, y presenta un informe, utilizando soporte papel y/o digital, recogiendo información de diferentes fuentes (directas, libros e Internet), con diferentes medios y comunicando de forma oral la experiencia realizada, apoyándose en imágenes y textos escritos.
  3. Presenta trabajos de forma ordenada en soporte papel y digital de forma individual y en equipo.

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Ciencias Sociales

CONTENIDOS DE CIENCIAS SOCIALES

DECRETO 89/2014, de 24 de julio, del Consejo de Gobierno, por el que se establece para la Comunidad de Madrid el Currículo de la Educación Primaria.

PRIMER CURSOIMG-20170210-WA0011

Geografía, el mundo en que vivimos

 El Universo y el Sistema Solar. La Tierra y la Luna.

  1. Identifica el Sol como el centro del Sistema Solar.
  2. Describe los movimientos de la Tierra y de la Luna.
  3. Conoce la equivalencia entre las distintas unidades para medir el tiempo: año, mes, semana, día y hora.
  4. Identifica las estaciones del año.

 El planeta Tierra.

  1. Identifica la forma de la Tierra.
  2. Conoce y sitúa los puntos cardinales.
  3. Localiza los continentes y océanos en el globo terráqueo.

 La atmósfera.

  1. Identifica principales fenómenos atmosféricos.
  2. Explica la importancia de cuidar la atmósfera y las consecuencias de no hacerlo.

La hidrosfera.

  1. Conoce la existencia y distribución del agua en la Tierra: océanos, mares, ríos y lagos.
  2. Explica los problemas de la contaminación del agua, las características del agua potable y la necesidad de un consumo responsable.

La litosfera.

  1. Identifica algunas rocas y materiales en el entorno más próximo y en fotografías o vídeos.

El paisaje y su diversidad.

  1. Observa en fotografías o vídeos diferentes tipos de paisaje.
  2. Identifica distintos componentes del relieve: montaña, cordillera, llanura, meseta y valle.

Vivir en sociedad

Relaciones con el entorno más próximo: la familia, el colegio, la clase y los amigos.

Derechos y deberes de los ciudadanos.

  1. Comprende la importancia de respetar las normas de conducta para vivir en sociedad. Conoce el reglamento del centro.
  2. Identifica derechos y deberes que han de respetarse en la familia, en el colegio, en el barrio, en el municipio o en el país en el que vive.

SEGUNDO CURSO

Geografía, el mundo en que vivimos

 El Sistema Solar. La Tierra. Representación de la Tierra. Planisferio, mapas y planos.

  1. Conoce los nombres de los planetas y su situación con respecto al Sol.
  2. Describe los movimientos de los planetas del Sistema Solar, especialmente de la Tierra y su satélite, la Luna.
  3. Identifica las distintas fases de la Luna.
  4. Localiza varios países, de entre los más importantes, en el planisferio.
  5. Identifica mapas de distintos países a distintas escalas.

La atmósfera. El tiempo meteorológico.

  1. Identifica las causas de algunos fenómenos atmosféricos.
  2. Conoce el uso de distintos aparatos de medida que se utilizan para la recogida de datos atmosféricos.
  3. Interpreta sencillos mapas del tiempo distinguiendo sus elementos principales.

La superficie terrestre. La intervención humana en el medio natural.

  1. Identifica las principales unidades del relieve utilizando como ejemplo la Península Ibérica: isla, archipiélago, península, montaña, cordillera, llanura, valle, río, lago, costa, playa, golfo, cabo y puerto.
  2. Comprende la necesidad de adoptar una actitud responsable en el uso del agua, el cuidado del medioambiente y la utilización de los recursos naturales, proponiendo medidas y comportamientos que conduzcan a la mejora de las condiciones ambientales de nuestro planeta.

Geografía de España.

  1. Localiza e identifica España en la Península Ibérica y en Europa.
  2. Conoce y localiza los mares y océanos que rodean la Península Ibérica.
  3. Conoce y localiza las islas y archipiélagos españoles.
  4. Identifica los límites del territorio español.

 Vivir en sociedad

Organización territorial de España. La población de España. Los movimientos migratorios.

  1. Localiza, en un mapa político de España, las distintas comunidades y ciudades autónomas, así como sus provincias y ciudades importantes.
  2. Describe las características principales de la población española.

Educación vial.

  1. Explica las normas básicas de circulación y las consecuencias derivadas del cumplimiento o desconocimiento de las mismas.
  2. Conoce el significado de algunas señales de tráfico. Reconoce la importancia de respetarlas tanto siendo peatón como usuario de un medio de transporte.

 TERCER CURSO

 Geografía, el mundo en que vivimos

 Planos y mapas.

  1. Interpreta los signos convencionales que aparecen en un mapa.
  2. Identifica y utiliza mapas de distintas escalas.
  3. Dibuja planos sencillos con distintas escalas.

Mapa de Europa. Otros continentes.

  1. Localiza en el mapa político de Europa los distintos países y conoce sus capitales.
  2. Localiza en el mapa físico de Europa los mares, ríos y cordilleras más importantes.
  3. Identifica algunos países, ciudades, ríos y cordilleras de países no europeos.

Mapa físico de España. El relieve y los principales ríos.

  1. Localiza en un mapa de España las principales cordilleras y montañas.
  2. Localiza en un mapa de España los ríos más importantes. Identifica su lugar de nacimiento y desembocadura, así como sus afluentes principales.

 Historia, la huella del tiempo

El tiempo histórico y su medida.

  1. Conoce el siglo como unidad de medida del tiempo histórico.
  2. Establece la relación entre años y siglos.
  3. Utiliza los números romanos para indicar los siglos.
  4. Conoce las convenciones de datación del tiempo histórico (a.C, d.C, edad y período).

Las fuentes históricas y su clasificación. La Arqueología. El Patrimonio histórico, cultural y artístico.

  1. Conoce diferentes técnicas para localizar, en el tiempo y en el espacio, hechos del pasado. Reconoce las técnicas de trabajo del arqueólogo.
  2. Reconoce la herencia cultural como riqueza que hay que conocer, preservar y cuidar.
  3. Identifica los períodos históricos: Prehistoria, Edad Antigua, Edad Media, Edad Moderna y Edad Contemporánea.

Contenidos comunes para toda la etapa

Iniciación al conocimiento científico y su aplicación en las Ciencias Sociales. Búsqueda y selección de la información.

  1. Obtiene información concreta y relevante sobre hechos o fenómenos previamente delimitados, utilizando diferentes fuentes.
  2. Analiza las informaciones obtenidas para seleccionar las más relevantes.
  3. Desarrolla estrategias para organizar, memorizar y recuperar la información obtenida mediante diferentes métodos y fuentes.
  4. Maneja imágenes, tablas, gráficos, esquemas y resúmenes, para resumir la información obtenida.

Presentación de los trabajos realizados.

  1. Realiza trabajos y presentaciones utilizando diferentes medios.
  2. Expone oralmente, de forma clara y ordenada, contenidos relacionados con el área de estudio.
  3. Utiliza el vocabulario apropiado con precisión y rigor.
  4. Es capaz de resumir, de forma oral o escrita, la información obtenida y el trabajo elaborado.

Desarrollo de habilidades personales. Responsabilidad, capacidad de esfuerzo y constancia en el estudio. Iniciativa emprendedora.

  1. Manifiesta autonomía en la planificación y ejecución de acciones y tareas y tiene iniciativa en la toma de decisiones.
  2. Muestra actitudes de confianza en sí mismo, sentido crítico, iniciativa personal, curiosidad, interés, creatividad y espíritu emprendedor ante las circunstancias que lo rodean.
  3. Asume responsabilidades sobre lo que se hace, se dice o las decisiones que se toman.

Desarrollo de habilidades sociales.

  1. Participa en actividades de grupo y en la vida social adoptando un comportamiento responsable, constructivo, colaborador y respetuoso con las ideas y opiniones de los demás.
  2. Valora la importancia de una convivencia pacífica y tolerante entre los diferentes grupos humanos sobre la base de los valores democráticos y los derechos humanos universalmente compartidos.
  3. Utiliza la cooperación y el diálogo como forma de evitar y resolver conflictos.

Emergencias. Prevención de riesgos, autoprotección y protección civil.

  1. Identifica situaciones de riesgo para la vida o integridad de las personas.
  2. Conoce la forma de actuar tras un accidente y en situaciones de emergencia diversas.
  3. Aplica técnicas de asistencia llevando a cabo los primeros auxilios y sabe cuándo, en ningún caso, se debe actuar.
  4. Sabe alertar a los servicios de socorro. Conoce el teléfono de emergencias.
  5. Conoce el contenido y la utilización de un botiquín de primeros auxilios.
  6. Conoce las medidas de prevención y autoprotección ante emergencias y catástrofes.
  7. Desarrolla las habilidades que faciliten la comunicación con el teléfono de emergencias.
  8. Conoce el sistema público de protección civil.

 

 CUARTO CURSO

Geografía, el mundo en que vivimos

 La Tierra. Movimiento de traslación y de rotación.

  1. Identifica y representa el eje de giro de la Tierra y los polos geográficos.
  2. Identifica imágenes que muestren el movimiento de traslación de la Tierra alrededor del Sol al tiempo que gira sobre sí misma. Asocia el transcurso de las estaciones a estos movimientos.
  3. Representa los paralelos y meridianos de la Tierra.
  4. Distingue la latitud de la longitud.
  5. Conoce la utilidad de un telescopio.
  6. Comprende cómo los hombres llegaron a la conclusión de que la Tierra era redonda.
  7. Describe algunos viajes del hombre al espacio y su llegada a la Luna.

La atmósfera.

  1. Identifica los principales elementos del tiempo atmosférico que caracterizan el clima: temperatura, humedad, viento y precipitaciones.
  2. Describe las causas que producen la formación de nubes y las precipitaciones.
  3. Confecciona e interpreta gráficos sencillos de temperaturas y precipitaciones.
  4. Interpreta sencillos mapas meteorológicos distinguiendo sus elementos principales.

La hidrosfera.

  1. Describe ordenadamente las fases en las que se produce el ciclo del agua.
  2. Conoce las distintas formaciones de agua y sus características (océanos, mares, ríos, aguas subterráneas…).
  3. Comprende cómo se forman las aguas subterráneas, cómo afloran y cómo se accede a ellas.
  4. Identifica los tramos de un río y las características de cada uno de ellos.
  5. Establece las diferencias entre afluente, cuenca de un río, cauce de un río y vertiente hidrográfica.

La litosfera. Características y tipos de rocas.

  1. Observa, identifica y explica la composición de las rocas nombrando alguno de sus tipos.
  2. Comprende la diferencia entre minerales y rocas.
  3. Identifica algunos minerales según sus propiedades.

El clima. Las zonas climáticas del planeta.

  1. Diferencia entre tiempo atmosférico y clima.
  2. Identifica las tres zonas climáticas del planeta y describe sus características.
  3. Describe y señala en un mapa los tipos de clima de España.
  4. Explica el cambio climático.

 Historia. La huella del tiempo

Las Edades de la Historia de la Península Ibérica. Duración y datación de los hechos históricos significativos que las acotan.

  1. Identifica la caída del Imperio romano (476) como el comienzo de la Edad Media.
  2. Identifica el descubrimiento de América (1492) como la entrada de España en la

Edad Moderna.

  1. Identifica el comienzo de la Guerra de la Independencia (1808) como la entrada de España en la Edad Contemporánea.

 La Península Ibérica en la Prehistoria.

  1. Identifica los restos humanos más antiguos encontrados en España en yacimientos, como los de Atapuerca en Burgos.
  2. Describe las características básicas de las formas de vida y las transformaciones en el Paleolítico, el Neolítico y la Edad de los Metales.
  3. Identifica algunas huellas culturales de los primeros pobladores de la Península Ibérica, como las Cuevas de Altamira.
  4. Conoce la forma de vida de las culturas prerromanas autóctonas de la Península Ibérica (celtas e iberos) e identifica algunos restos de su cultura, como la Dama de Elche o los Toros de Guisando.

La entrada de la Península Ibérica en la Edad Antigua. Los pueblos colonizadores del Mediterráneo.

  1. Identifica y conoce aspectos básicos sobre las colonizaciones históricas en la Península Ibérica:

— Los fenicios. Fundación de Gadir (Cádiz).

— Los griegos. Fundación de Rosas y Ampurias.

— Los cartagineses. Aníbal. El cerco de Sagunto.

La conquista de la Península Ibérica por los romanos.

  1. Identifica la fecha del desembarco de los romanos en la Península (218 a. C).
  2. Identifica Hispania como el nombre que los romanos dieron a la Península Ibérica.
  3. Conoce algunas gestas y personajes de los años de la conquista: Escipión Emiliano, Viriato, el sitio de Numancia o Julio César.

La Romanización. La Hispania romana.

  1. Identifica el legado cultural romano en España: infraestructuras (puentes, acueductos, murallas, vías, calzadas), idioma (latín), legislación (derecho romano) y la religión (cristianismo).
  1. Identifica algunos restos romanos en la Península, como por ejemplo, Mérida, Segóbriga o el acueducto de Segovia.
  2. Conoce el nombre de algunos personajes romanos de origen hispano como los emperadores Trajano y Adriano o el filósofo Séneca.

La caída del Imperio romano. El fin de la Edad Antigua.

  1. Identifica las invasiones bárbaras como uno de los factores que influyen en la caída del Imperio romano.
  2. Identifica la fecha de la caída del último emperador, Rómulo Augusto, (476) como el fin de la Edad Antigua.

 

 QUINTO CURSO

Geografía, el mundo en que vivimos

 El relieve de la Península Ibérica.

  1. Conoce y localiza en el mapa el relieve y principales ríos de la Península Ibérica así como los mares y océanos que la rodean y las islas y archipiélagos próximos a ella.

 Historia. La huella del tiempo

El comienzo de la Edad Media en la Península Ibérica. La Hispania visigoda.

  1. Identifica la llegada de los visigodos en el siglo V con el principio de la Edad Media en la Península Ibérica.
  2. Sitúa cronológicamente el reino visigodo de Toledo.
  3. Conoce algún acontecimiento fundamental del período visigodo, como la conversión de Recaredo al catolicismo en el año 589.

 Los musulmanes en la Península Ibérica.

  1. Identifica el momento de la llegada de los musulmanes a la Península (Batalla de Guadalete en el año 711).
  2. Identifica al-Ándalus como el nombre que los musulmanes dieron a la Península Ibérica bajo su dominio.
  3. Sitúa cronológicamente el Emirato y el Califato de Córdoba y los Reinos de Taifas.
  4. Conoce algunos aspectos fundamentales de la sociedad de al-Ándalus.
  5. Identifica algunos personajes fundamentales de la historia andalusí como Abd al- Rahman I, Abd al-Rahman III o Averroes.
  6. Reconoce algunos restos musulmanes en España como la Alhambra de Granada o la Mezquita de Córdoba.

 Los reinos cristianos en la Edad Media. La Reconquista.

  1. Identifica algunos rasgos de la organización de la vida en la sociedad feudal.
  2. Conoce el origen y el valor histórico y cultural del Camino de Santiago.
  3. Identifica sobre mapas históricos los principales reinos cristianos durante la Reconquista.
  4. Conoce algunos personajes y hechos históricos de la Reconquista: Don Pelayo y la batalla de Covadonga, y el Cid Campeador.
  5. Identifica algunos reyes de los reinos cristianos y su legado histórico:

— Alfonso VI, rey de Castilla y de León.

— Fernando III el Santo, rey de Castilla y de León.

— Alfonso X el Sabio, rey de Castilla y de León.

— Jaime I el Conquistador, rey de Aragón y conde de Barcelona.

  1. Identifica la Batalla de las Navas de Tolosa en 1212.

Los Reyes Católicos. El descubrimiento de América.

  1. Identifica a Isabel de Castilla y a Fernando de Aragón como los Reyes Católicos.
  2. Reconoce el matrimonio de los Reyes Católicos como la unión dinástica que marca los orígenes del Reino de España.
  3. Identifica a algunos conquistadores, navegantes y exploradores como Hernán Cortés, Pizarro, Magallanes o Elcano.
  4. Identifica la conquista de Granada (1492) como el final de la Reconquista.
  5. Explica el descubrimiento de América (1492) y los viajes de Cristóbal Colón.

España en la Edad Moderna. Siglos XVI y XVII. El reinado de la Casa de Austria.

  1. Conoce algunos hechos importantes de los reinados de Carlos I, Felipe II y Felipe IV.
  2. Conoce los nombres de algunos escritores del Siglo de Oro español como Garcilaso de la Vega, Santa Teresa de Jesús, San Juan de la Cruz, Fray Luis de León, Miguel de Cervantes, Lope de Vega, Luís de Góngora, Tirso de Molina o Pedro Calderón de la Barca y de pintores como El Greco o Diego Velázquez.

España en la Edad Moderna. El siglo XVIII. Los Borbones en España.

  1. Identifica a Felipe V como el primer rey Borbón de España.
  2. Identifica los aspectos fundamentales del reinado de los Borbones.
  3. Conoce las expediciones científicas de Jorge Juan.
  4. Identifica el reinado de Carlos III con la modernización y el embellecimiento de Madrid (Palacio Real, Puerta de Alcalá, Jardín Botánico, etcétera).

Vivir en sociedad

La Población. La población de España y de Europa: distribución y evolución. Los movimientos migratorios.

  1. Conoce los términos: demografía, población absoluta y densidad de población.
  2. Interpreta una pirámide de población y otros gráficos usados en el estudio de la población.
  3. Sitúa en un mapa los mayores núcleos de población de España y de Europa, laszonas más densamente pobladas y los principales movimientos migratorios.

Las actividades productivas. Sectores de producción. Las actividades económicas y los sectores de producción de España y Europa. La publicidad.

  1. Distingue entre materias primas y producto elaborado, asociándolos con las actividades en las que se obtienen.
  2. Describe ordenadamente el proceso de obtención de un producto hasta su venta e identifica los sectores a los que pertenece.
  3. Explica las actividades relevantes de los sectores primario, secundario y terciario en España y Europa.
  4. Comprende la función de la publicidad y reconoce y explica las técnicas publicitarias más habituales, analizando ejemplos concretos.

Educación financiera. El dinero. El ahorro.

  1. Diferencia entre distintos tipos de gasto. Elabora un pequeño presupuesto personal.
  2. Investiga sobre distintas estrategias de compra, comparando precios y recopilando información.

Empleabilidad y espíritu emprendedor. La empresa. Actividad y funciones.

  1. Identifica diferentes tipos de empresa según su tamaño y el sector económico al que pertenecen las actividades que desarrollan.
  2. Describe diversas formas de organización empresarial.

 

 SEXTO CURSO

 Geografía, el mundo en que vivimos

Geografía de España.

  1. Identifica los límites geográficos de España.
  2. Conoce el nombre y localiza en el mapa de España las comunidades y ciudades autónomas, sus provincias y capitales.
  3. Conoce y localiza en el mapa de España los principales ríos, su nacimiento, desembocadura y afluentes más importantes.
  4. Conoce y localiza en el mapa de España las principales cordilleras y montañas.

Geografía de Europa.

  1. Localiza en el mapa los países europeos y conoce sus capitales.
  2. Conoce y localiza en el mapa los límites geográficos de Europa.
  3. Conoce y localiza en el mapa los ríos y cordilleras más importantes de Europa.

 Historia. La huella del tiempo

 España en la Edad Contemporánea. Primera mitad del siglo XIX.

  1. Identifica la Revolución Francesa como el comienzo de la Edad Contemporánea en Occidente.
  2. Identifica el 2 de mayo de 1808 como el estallido de la Guerra de la Independencia (1808-1814) contra la ocupación francesa y el ejército de Napoleón Bonaparte.
  3. Conoce algunas gestas y personajes de la Guerra de la Independencia.
  4. Sitúa en Cádiz la elaboración de la primera Constitución liberal de España, la Constitución de 1812. Resistencia al liberalismo. Guerras Carlistas.
  5. Reconoce la obra del pintor Francisco de Goya.
  6. Identifica el primer cuarto del siglo XIX como el de la independencia de la América continental.

España en la Edad Contemporánea. El sistema de la Restauración (1875-1923).

  1. Identifica la época de la Restauración (1875-1923) con la modernización de España.
  2. Conoce algunos personajes de la época de la Restauración en lo político y en lo cultural como los reyes Alfonso XII y Alfonso XIII, Antonio Cánovas del Castillo o los escritores Benito Pérez Galdós y Pío Baroja.
  3. Identifica 1898 como el año de la pérdida de las últimas posesiones de ultramar: Cuba, Puerto Rico y Filipinas.

 España en la Edad Contemporánea. Siglos XX y XXI.

  1. Sitúa cronológicamente los períodos de la República, la Guerra Civil y el franquismo.
  2. Conoce algunas fechas importantes de la actual democracia: la Constitución Española (1978), la incorporación de España a la Comunidad Económica Europea (1986) y la sustitución de la peseta por el euro como moneda corriente (2002).

La línea del tiempo.

  1. Sitúa en una línea del tiempo las edades de la historia de España e indica en ellas las distintas etapas.

Vivir en sociedad

La Constitución de 1978.

  1. Identifica los principios democráticos más importantes establecidos en la Constitucióny explica la importancia que la Constitución tiene para el funcionamiento del Estado español.

 Forma de Gobierno. La Monarquía Parlamentaria.

  1. Explica la división de poderes del Estado y cuáles son las atribuciones recogidas en la Constitución para cada uno de ellos.
  2. Identifica las principales instituciones del Estado español. Describe sus funciones y su organización.

La Unión Europea.

  1. Explica qué es la Unión Europea y cuáles son sus objetivos políticos y económicos.
  2. Identifica las principales instituciones y órganos de gobierno en la Unión Europea.
  3. Identifica los principales símbolos de la Unión Europea.
  4. Explica en qué consiste el mercado único y la zona euro.

Contenidos comunes para toda la etapa

Iniciación al conocimiento científico y su aplicación en las Ciencias Sociales. Búsqueda y selección de la información.

  1. Obtiene información concreta y relevante sobre hechos o fenómenos previamente delimitados, utilizando diferentes fuentes.
  2. Analiza las informaciones obtenidas para seleccionar las más relevantes.
  3. Desarrolla estrategias para organizar, memorizar y recuperar la información obtenida mediante diferentes métodos y fuentes.
  4. Maneja imágenes, tablas, gráficos, esquemas y resúmenes, para resumir la información obtenida.

Presentación de los trabajos realizados.

  1. Realiza trabajos y presentaciones utilizando diferentes medios.
  2. Expone oralmente, de forma clara y ordenada, contenidos relacionados con el área de estudio.
  3. Utiliza el vocabulario apropiado con precisión y rigor.
  4. Es capaz de resumir, de forma oral o escrita, la información obtenida y el trabajo elaborado.

Desarrollo de habilidades personales. Responsabilidad, capacidad de esfuerzo y constancia en el estudio. Iniciativa emprendedora.

  1. Manifiesta autonomía en la planificación y ejecución de acciones y tareas y tiene iniciativa en la toma de decisiones.
  2. Muestra actitudes de confianza en sí mismo, sentido crítico, iniciativa personal, curiosidad, interés, creatividad y espíritu emprendedor ante las circunstancias que lo rodean.
  3. Asume responsabilidades sobre lo que se hace, se dice o las decisiones que se toman.

Desarrollo de habilidades sociales.

  1. Participa en actividades de grupo y en la vida social adoptando un comportamiento responsable, constructivo, colaborador y respetuoso con las ideas y opiniones de los demás.
  2. Valora la importancia de una convivencia pacífica y tolerante entre los diferentes grupos humanos sobre la base de los valores democráticos y los derechos humanos universalmente compartidos.
  3. Utiliza la cooperación y el diálogo como forma de evitar y resolver conflictos.

Emergencias. Prevención de riesgos, autoprotección y protección civil.

  1. Identifica situaciones de riesgo para la vida o integridad de las personas.
  2. Conoce la forma de actuar tras un accidente y en situaciones de emergencia diversas.
  3. Aplica técnicas de asistencia llevando a cabo los primeros auxilios y sabe cuándo, en ningún caso, se debe actuar.
  4. Sabe alertar a los servicios de socorro. Conoce el teléfono de emergencias.
  5. Conoce el contenido y la utilización de un botiquín de primeros auxilios.
  6. Conoce las medidas de prevención y autoprotección ante emergencias y catástrofes.
  7. Desarrolla las habilidades que faciliten la comunicación con el teléfono de emergencias.
  8. Conoce el sistema público de protección civil.

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Idiomas

Educación Física

Plástica

Música

Religión